【正文】 劉老師一如既往地走進(jìn)教室開(kāi)始授課，課程順利地完成了，劉老師拿出教案翻到最后一頁(yè)，念出了需要多加作業(yè)的同學(xué)的名字。居然有我？這讓從前一 向謹(jǐn)慎的我心生不滿。下課后，我怒氣沖沖地找到劉老師，拿出測(cè)試本問(wèn)道：“為什么同樣是錯(cuò)了兩道題，給別人的評(píng)價(jià)是 b，而我的卻是 c？”劉老師聽(tīng)了語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是尖子生，我對(duì)你自然要求嚴(yán)格些。你要明白，困難越多，挑戰(zhàn)越多，收獲才會(huì)越多。這正如你們玩兒的游戲，要想獲勝、有刺激，必然得沖破一次次關(guān)卡?！? 剎那間，我恍然大悟，游戲中的每一次沖關(guān)，如同學(xué)習(xí)中克服的每一道難題，通過(guò)的每一次測(cè)試。游戲之所以吸引人，就是因?yàn)槊恳淮瓮P(guān)時(shí)都有無(wú)窮無(wú)盡的困難去克服，在沖關(guān)中才會(huì)蘊(yùn)藏?zé)o窮無(wú)盡的刺激。而學(xué)習(xí)莫不如此？成績(jī)有起 有落，對(duì)手有高有低，心情時(shí)而緊張時(shí)而平靜，正因?yàn)橛欣щy，才會(huì)挑戰(zhàn)，在沖關(guān)中才能享受到像游戲般無(wú)窮的刺激??！ 就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這場(chǎng)賽車游戲中，享受或你贏或我輸?shù)?.刺激吧！ 刺激的游戲作文 2 迄今為止，我玩過(guò)最刺激的游戲是“鬼屋”，是在上海玩的。 到上海的第一天晚上，爸爸說(shuō)：“明天我?guī)銈儍蓚€(gè)小朋友去歡樂(lè)谷玩吧！”歡樂(lè)谷？就是人們口中的大型游樂(lè)場(chǎng)嗎？“耶！”妹妹率先發(fā)出喊叫，我也高興極了，一晚上都睡不著覺(jué)。 在路上，我和妹妹都興奮得手舞足蹈，都有點(diǎn)迫不及待了，從賓館去歡樂(lè)谷的時(shí)間漫長(zhǎng)得像一個(gè)世紀(jì)一樣，左盼右盼，終于到了歡樂(lè)谷。在歡樂(lè)谷里，我們選擇了先玩“鬼屋”游戲。在等候廳里，看著從“鬼屋”里出來(lái)的人：有的面如土灰，有的號(hào)啕大哭，我的心里直發(fā)毛，心想：鬼屋很恐怖嗎？那些東西不都是假的？他們?cè)趺磭槼蛇@樣？ 不一會(huì)兒，就輪到了我。我?guī)е话驳男那樽吡诉M(jìn)去，剛踩進(jìn)“鬼屋”，門就“咔嚓”一聲關(guān)上了，到處黑漆漆的，只有幾盞昏暗的燈，突然，黑暗中出現(xiàn)兩只紅得似鮮血的眼睛，把我們嚇了一跳，漸漸地，那紅色的 “不明物體”探出了頭，一個(gè)人頭骨上的眼睛發(fā)出紅光，我不由得尖叫起來(lái)，拉住了前面一個(gè)人的衣角，小心翼翼地走著，走了一會(huì)兒，我看到前面有一個(gè)棺材，本來(lái)見(jiàn)到棺材就夠害怕了，可等我們走到棺材前面是，棺材竟然自動(dòng)打開(kāi)了！一具裹著白布的尸體露了出來(lái)，還站了起來(lái)：“誰(shuí)??來(lái)??了??”嚇得我們有人身體都不能動(dòng)了，有人坐在了地上，不停地尖叫著，有人干脆哭了起來(lái)，我也嚇得忘了動(dòng)，正在這時(shí)，一只手搭在了我的胳膊上，我大叫起來(lái)，身旁傳來(lái)了熟悉的聲音：“姐姐，是我！你怎么這么怕呀？那些都是假的。”“哦。”原來(lái)是妹妹呀，虛驚一場(chǎng)！看 著妹妹都那么鎮(zhèn)靜，我這個(gè)當(dāng)姐姐的也得振作點(diǎn)。我們繼續(xù)膽戰(zhàn)心驚地往前走，一雙手骨在我們頭上，接著一具骷髏掉了下來(lái)??游戲很快結(jié)束了，出來(lái)時(shí)，我的臉早已蒼白，大口大口地喘氣，而妹妹卻好像沒(méi)事一樣。 接著，我們又玩了許多游戲，但最后我覺(jué)得最刺激的游戲就是“鬼屋”，“鬼屋”真刺激！ 刺激的游戲作文 3 每逢過(guò)年回永安老家，爸爸和我都會(huì)迫不及待地去小賣部買很多摔炮、魚(yú)雷。這些東西看似很可怕，但卻是我和爸爸都非常喜歡的玩具。 摔炮一小盒有好多顆，外面裹著一層紙的糖果似的，非常精美。爸爸每次 都會(huì)買上兩大盒，里面有好幾十小盒呢。魚(yú)雷是一種鞭炮，一個(gè)盒子上面有一根細(xì)細(xì)的線，一點(diǎn)燃，魚(yú)雷就像火箭一樣飛出去，非常刺激。 有一年過(guò)春節(jié)，爸爸給我買了魚(yú)雷，我激動(dòng)極了。吃完年夜飯，我們倆健步如飛，沖到了小區(qū)花園，準(zhǔn)備開(kāi)始玩魚(yú)雷。一開(kāi)始，我手足無(wú)措，不太會(huì)玩，那些魚(yú)雷有的被我丟到了小區(qū)的松樹(shù)上，“啪！”樹(shù)上的小松鼠都嚇了一大跳，竄到了更茂密的樹(shù)梢上；有的被我失手扔進(jìn)了草叢，冒出絲絲白煙，“呲呲！”的聲響把小螞蟻都炸到了十萬(wàn)八千里；還有的竟然咕嚕咕嚕滾進(jìn)了池塘里，剎那間，水花四濺，還把一條小魚(yú)都炸飛了? ?再看看一旁的爸爸，他玩得就更帶勁兒了，瞧！他手里拿的不是魚(yú)雷而是摔炮。他大手一揮，把摔炮丟到了石頭邊，不但發(fā)出“砰”的響聲，還把石頭炸出了密密麻麻的小洞。這嫻熟的技術(shù)令我心服口服！ 于是，我打算向爸爸取取經(jīng)：“為什么你可以把摔炮丟得那么準(zhǔn)呢？我怎么就不可以呢？”爸爸笑著回答：“可能是你的動(dòng)作不對(duì)吧！你看看我是怎么做的！”說(shuō)著，爸爸就從盒子里拿出一個(gè)摔炮。我屏息凝神，以為爸爸馬上要使出渾身的力氣，立馬將它甩出去。誰(shuí)知，爸爸先甩一甩手，然后再猛一發(fā)力，把摔炮丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！芭椤钡囊宦?，爸爸把路邊的泥土炸 出了一個(gè)清晰可見(jiàn)的大坑?！巴郏“职?，你真棒！”我激動(dòng)地拍手，準(zhǔn)備學(xué)著爸爸的樣子做。首先甩一甩手，然后再丟出去，果然又準(zhǔn)又遠(yuǎn)，我高興得一蹦三尺高。后來(lái)，我的動(dòng)作越發(fā)嫻熟，真的是想丟哪里就丟哪里，屢試不爽。我和爸爸又玩了好一會(huì)兒，直到我們準(zhǔn)備的魚(yú)雷摔炮都沒(méi)有了，才依依不舍地上樓。 這真是個(gè)刺激的游戲，但大家還是要和大人一起玩，注意安全哦！ 第三篇：課堂刺激的英語(yǔ)游戲 [1] 英語(yǔ)課堂開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì) 內(nèi)容提要：本文論述了課堂導(dǎo)語(yǔ)的作用，介紹了如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂開(kāi)場(chǎng)白。它雖然不是授課內(nèi)容 ，但對(duì)于平穩(wěn)和順利進(jìn)入課堂實(shí)質(zhì)部分，加強(qiáng)教學(xué)效果起著重要作用。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，首先要作到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，其次注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)場(chǎng)白的情趣性，做到靈活機(jī)動(dòng)并把握好時(shí)間。 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂 開(kāi)場(chǎng)白 導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì) 授課伊始，教師的開(kāi)場(chǎng)白（導(dǎo)語(yǔ)）必不可少，恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)語(yǔ)不僅對(duì)授課的內(nèi)容起到承上啟下的作用，還能激揚(yáng)情趣，活躍課堂氣氛。由于它并不是授課的內(nèi)容，常被忽略。如果在備課時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，而是到了課堂上隨便拉扯幾句，或套用千篇一律的所謂導(dǎo)語(yǔ)，就很難做到平穩(wěn)過(guò)度，也不能抓住學(xué)生的注意力。下面的內(nèi)容無(wú)論多么精彩，已屬“亡羊補(bǔ)牢”矣 !不同學(xué)科，風(fēng)格各異，課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)也應(yīng)各有千秋。下面，就英語(yǔ)課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，筆者淺談自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得和體會(huì)，與同仁們共榷。 英語(yǔ)課堂上我們慣用的開(kāi)場(chǎng)白是：“ Let’ sbeginourclass．”或者是：“ Lasttimewelearned?.Todaywearegoingtotakeup?．”一般來(lái)說(shuō)，這樣的開(kāi)場(chǎng)白并無(wú)差錯(cuò)，但顯得陳舊、俗套，很難引起學(xué)生的注意和興趣。而好的導(dǎo)語(yǔ)要使學(xué)生在短短的幾分鐘內(nèi)就能進(jìn)入角色，課堂氣氛活躍熱烈。這樣的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)力、加強(qiáng)課堂教學(xué)效果起著不可估量的作用。 那么怎樣設(shè)計(jì)好英語(yǔ)課堂導(dǎo)語(yǔ)呢 ?不妨從以下幾方面著手。 (一 )語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂。英語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量使用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞或短語(yǔ)。句的長(zhǎng)短，內(nèi)容的深淺要根據(jù)學(xué)生的水平而定 。學(xué)生聽(tīng)懂了，才有興趣聽(tīng)下去；反之，如果用詞生僻，句子復(fù)雜難懂，則適得其反。 在講 RobinsonCrusoe 時(shí) ， 我 是 這 樣 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 語(yǔ) 的 ：Doyouknowthestory“ RobinsonCrusoe” ?TheauthorofitisDanielDefoe． Heisoneofthemostimport