【正文】 劉老師一如既往地走進教室開始授課，課程順利地完成了，劉老師拿出教案翻到最后一頁，念出了需要多加作業(yè)的同學的名字。居然有我？這讓從前一 向謹慎的我心生不滿。下課后，我怒氣沖沖地找到劉老師，拿出測試本問道：“為什么同樣是錯了兩道題，給別人的評價是 b，而我的卻是 c？”劉老師聽了語重心長地說：“你是尖子生，我對你自然要求嚴格些。你要明白，困難越多，挑戰(zhàn)越多，收獲才會越多。這正如你們玩兒的游戲，要想獲勝、有刺激，必然得沖破一次次關卡?！? 剎那間，我恍然大悟，游戲中的每一次沖關，如同學習中克服的每一道難題，通過的每一次測試。游戲之所以吸引人，就是因為每一次通關時都有無窮無盡的困難去克服，在沖關中才會蘊藏無窮無盡的刺激。而學習莫不如此？成績有起 有落，對手有高有低，心情時而緊張時而平靜，正因為有困難，才會挑戰(zhàn)，在沖關中才能享受到像游戲般無窮的刺激??！ 就讓我們在學習這場賽車游戲中，享受或你贏或我輸?shù)?.刺激吧！ 刺激的游戲作文 2 迄今為止，我玩過最刺激的游戲是“鬼屋”，是在上海玩的。 到上海的第一天晚上，爸爸說：“明天我?guī)銈儍蓚€小朋友去歡樂谷玩吧！”歡樂谷？就是人們口中的大型游樂場嗎？“耶！”妹妹率先發(fā)出喊叫，我也高興極了，一晚上都睡不著覺。 在路上，我和妹妹都興奮得手舞足蹈，都有點迫不及待了，從賓館去歡樂谷的時間漫長得像一個世紀一樣，左盼右盼，終于到了歡樂谷。在歡樂谷里，我們選擇了先玩“鬼屋”游戲。在等候廳里，看著從“鬼屋”里出來的人：有的面如土灰，有的號啕大哭，我的心里直發(fā)毛，心想：鬼屋很恐怖嗎？那些東西不都是假的？他們怎么嚇成這樣？ 不一會兒，就輪到了我。我?guī)е话驳男那樽吡诉M去，剛踩進“鬼屋”，門就“咔嚓”一聲關上了，到處黑漆漆的，只有幾盞昏暗的燈，突然，黑暗中出現(xiàn)兩只紅得似鮮血的眼睛，把我們嚇了一跳，漸漸地，那紅色的 “不明物體”探出了頭，一個人頭骨上的眼睛發(fā)出紅光，我不由得尖叫起來，拉住了前面一個人的衣角，小心翼翼地走著，走了一會兒，我看到前面有一個棺材，本來見到棺材就夠害怕了，可等我們走到棺材前面是，棺材竟然自動打開了！一具裹著白布的尸體露了出來，還站了起來：“誰??來??了??”嚇得我們有人身體都不能動了，有人坐在了地上，不停地尖叫著，有人干脆哭了起來，我也嚇得忘了動，正在這時，一只手搭在了我的胳膊上，我大叫起來，身旁傳來了熟悉的聲音：“姐姐，是我！你怎么這么怕呀？那些都是假的。”“哦?！痹瓉硎敲妹醚剑擉@一場！看 著妹妹都那么鎮(zhèn)靜，我這個當姐姐的也得振作點。我們繼續(xù)膽戰(zhàn)心驚地往前走，一雙手骨在我們頭上，接著一具骷髏掉了下來??游戲很快結束了，出來時，我的臉早已蒼白，大口大口地喘氣，而妹妹卻好像沒事一樣。 接著，我們又玩了許多游戲，但最后我覺得最刺激的游戲就是“鬼屋”，“鬼屋”真刺激！ 刺激的游戲作文 3 每逢過年回永安老家，爸爸和我都會迫不及待地去小賣部買很多摔炮、魚雷。這些東西看似很可怕，但卻是我和爸爸都非常喜歡的玩具。 摔炮一小盒有好多顆，外面裹著一層紙的糖果似的，非常精美。爸爸每次 都會買上兩大盒，里面有好幾十小盒呢。魚雷是一種鞭炮，一個盒子上面有一根細細的線，一點燃，魚雷就像火箭一樣飛出去，非常刺激。 有一年過春節(jié)，爸爸給我買了魚雷，我激動極了。吃完年夜飯，我們倆健步如飛，沖到了小區(qū)花園，準備開始玩魚雷。一開始，我手足無措，不太會玩，那些魚雷有的被我丟到了小區(qū)的松樹上，“啪！”樹上的小松鼠都嚇了一大跳，竄到了更茂密的樹梢上；有的被我失手扔進了草叢，冒出絲絲白煙，“呲呲！”的聲響把小螞蟻都炸到了十萬八千里；還有的竟然咕嚕咕嚕滾進了池塘里，剎那間，水花四濺，還把一條小魚都炸飛了? ?再看看一旁的爸爸，他玩得就更帶勁兒了，瞧！他手里拿的不是魚雷而是摔炮。他大手一揮，把摔炮丟到了石頭邊，不但發(fā)出“砰”的響聲，還把石頭炸出了密密麻麻的小洞。這嫻熟的技術令我心服口服！ 于是，我打算向爸爸取取經(jīng)：“為什么你可以把摔炮丟得那么準呢？我怎么就不可以呢？”爸爸笑著回答：“可能是你的動作不對吧！你看看我是怎么做的！”說著，爸爸就從盒子里拿出一個摔炮。我屏息凝神，以為爸爸馬上要使出渾身的力氣，立馬將它甩出去。誰知，爸爸先甩一甩手，然后再猛一發(fā)力，把摔炮丟得遠遠的?！芭椤钡囊宦暎职职崖愤叺哪嗤琳?出了一個清晰可見的大坑。“哇！爸爸，你真棒！”我激動地拍手，準備學著爸爸的樣子做。首先甩一甩手，然后再丟出去，果然又準又遠，我高興得一蹦三尺高。后來，我的動作越發(fā)嫻熟，真的是想丟哪里就丟哪里，屢試不爽。我和爸爸又玩了好一會兒，直到我們準備的魚雷摔炮都沒有了，才依依不舍地上樓。 這真是個刺激的游戲，但大家還是要和大人一起玩，注意安全哦！ 第三篇：課堂刺激的英語游戲 [1] 英語課堂開場白的設計 內(nèi)容提要：本文論述了課堂導語的作用，介紹了如何設計恰當?shù)恼n堂開場白。它雖然不是授課內(nèi)容 ，但對于平穩(wěn)和順利進入課堂實質(zhì)部分，加強教學效果起著重要作用。在設計課堂導語時，首先要作到語言簡潔易懂，其次注意對學生的啟發(fā)誘導，強調(diào)開場白的情趣性，做到靈活機動并把握好時間。 關鍵詞：英語課堂 開場白 導語 設計 授課伊始，教師的開場白（導語）必不可少，恰當?shù)恼n堂導語不僅對授課的內(nèi)容起到承上啟下的作用，還能激揚情趣，活躍課堂氣氛。由于它并不是授課的內(nèi)容，常被忽略。如果在備課時沒有設計開場白，而是到了課堂上隨便拉扯幾句，或套用千篇一律的所謂導語，就很難做到平穩(wěn)過度，也不能抓住學生的注意力。下面的內(nèi)容無論多么精彩，已屬“亡羊補牢”矣 !不同學科，風格各異，課堂導語的設計也應各有千秋。下面，就英語課堂導語的設計，筆者淺談自己在教學實踐中的心得和體會，與同仁們共榷。 英語課堂上我們慣用的開場白是：“ Let’ sbeginourclass．”或者是：“ Lasttimewelearned?.Todaywearegoingtotakeup?．”一般來說，這樣的開場白并無差錯，但顯得陳舊、俗套，很難引起學生的注意和興趣。而好的導語要使學生在短短的幾分鐘內(nèi)就能進入角色，課堂氣氛活躍熱烈。這樣的導語對提高學生聽力、加強課堂教學效果起著不可估量的作用。 那么怎樣設計好英語課堂導語呢 ?不妨從以下幾方面著手。 (一 )語言應簡潔易懂。英語導語的設計應盡量使用學生學過的單詞或短語。句的長短，內(nèi)容的深淺要根據(jù)學生的水平而定 。學生聽懂了，才有興趣聽下去；反之，如果用詞生僻，句子復雜難懂，則適得其反。 在講 RobinsonCrusoe 時 ， 我 是 這 樣 設 計 導 語 的 ：Doyouknowthestory“ RobinsonCrusoe” ?TheauthorofitisDanielDefoe． Heisoneofthemostimport