【正文】 ance”時(shí)，針對(duì)內(nèi)容比較枯燥、抽象這一現(xiàn)象 ，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)： IknowallofushaveknownsomethingaboutinsuranceandIalsoknowallofushadcoveredtheinsurancewhenweenteredtheschoo1 ． Nowpleaseanswermewhatyou havecovered． 一些學(xué)生回答： Lifeinsurance． 接著我又問了一個(gè)問題；“ Whydidyoucoverlifeinsurance?”一些學(xué)生回答： Wecangetpensationwhenwemeetwithrisks． 緊接著我又問了一個(gè)問題：Doyouthinkitisnecessarytocovertheinsuranceintheinternationaltrade?學(xué)生齊聲回答： yes． 因 此 ， 我 就 用 下 列 話 啟 發(fā) 他 們 ：Inbusinessthegoodsofeverytransaction， fromthesellertothebuyer，usuallycoveralongway ． Duringthis ，thegoodsperhapsmeetwithunexpectedrisks． Inordertoshifttherisksandavoidthelosses ，theownerofthegoodsalwayscovertheinsurance ． Todaywe ’11learnsomeknowledgeaboutinsurance． 了以上導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了興趣，急于想學(xué)習(xí)保險(xiǎn)知識(shí)。 (三 )趣味性要強(qiáng)。 如果在學(xué)生回答了那些關(guān)于馬克思的知識(shí)后 ,教師大講馬克思的革命活動(dòng)、國(guó)際共運(yùn)史，學(xué)生如墜入云霧。他們迫切地想知道馬克思是怎樣學(xué)習(xí)外語(yǔ)的，以及他對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言提出了什么好的建議。說(shuō)出了許多有關(guān)馬克思的知識(shí)。在講授HowMarxLearnedForeignLanguages 時(shí) ， 我 的 導(dǎo) 語(yǔ)是 :IbelieveallofyouknowKarlMarx． Canyoutellussomethingabouthim?學(xué)生一聽到這樣的問題，同聲回答“ yes”。 (二 )注意導(dǎo)語(yǔ)的啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。 在講 RobinsonCrusoe 時(shí) ， 我 是 這 樣 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 語(yǔ) 的 ：Doyouknowthestory“ RobinsonCrusoe” ?TheauthorofitisDanielDefoe． HeisoneofthemostimportantwritersofEngland ． Thehero ，RobinsonCrusoe,isfamousallovertheworld ． Todaywe ’11learnastoryaboutRobinsonCrusoe． 這樣的導(dǎo)語(yǔ)，較快地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，我剛一說(shuō)完，他們就急切地讀了起來(lái)。句的長(zhǎng)短，內(nèi)容的深淺要根據(jù)學(xué)生的水平而定 。 (一 )語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂。這樣的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)提高學(xué)生聽力、加強(qiáng)課堂教學(xué)效果起著不可估量的作用。 英語(yǔ)課堂上我們慣用的開場(chǎng)白是：“ Let’ sbeginourclass．”或者是：“ Lasttimewelearned?.Todaywearegoingtotakeup?．”一般來(lái)說(shuō)，這樣的開場(chǎng)白并無(wú)差錯(cuò)，但顯得陳舊、俗套，很難引起學(xué)生的注意和興趣。下面的內(nèi)容無(wú)論多么精彩，已屬“亡羊補(bǔ)牢”矣 !不同學(xué)科，風(fēng)格各異，課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)也應(yīng)各有千秋。由于它并不是授課的內(nèi)容，常被忽略。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，首先要作到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，其次注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)開場(chǎng)白的情趣性，做到靈活機(jī)動(dòng)并把握好時(shí)間。 這真是個(gè)刺激的游戲，但大家還是要和大人一起玩，注意安全哦！ 第三篇：課堂刺激的英語(yǔ)游戲 [1] 英語(yǔ)課堂開場(chǎng)白的設(shè)計(jì) 內(nèi)容提要：本文論述了課堂導(dǎo)語(yǔ)的作用，介紹了如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂開場(chǎng)白。后來(lái)，我的動(dòng)作越發(fā)嫻熟，真的是想丟哪里就丟哪里，屢試不爽?！巴?！爸爸，你真棒！”我激動(dòng)地拍手，準(zhǔn)備學(xué)著爸爸的樣子做。誰(shuí)知，爸爸先甩一甩手，然后再猛一發(fā)力，把摔炮丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這嫻熟的技術(shù)令我心服口服！ 于是，我打算向爸爸取取經(jīng)：“為什么你可以把摔炮丟得那么準(zhǔn)呢？我怎么就不可以呢？”爸爸笑著回答：“可能是你的動(dòng)作不對(duì)吧！你看看我是怎么做的！”說(shuō)著，爸爸就從盒子里拿出一個(gè)摔炮。一開始，我手足無(wú)措，不太會(huì)玩，那些魚雷有的被我丟到了小區(qū)的松樹上，“啪！”樹上的小松鼠都嚇了一大跳，竄到了更茂密的樹梢上；有的被我失手扔進(jìn)了草叢，冒出絲絲白煙，“呲呲！”的聲響把小螞蟻都炸到了十萬(wàn)八千里；還有的竟然咕嚕咕嚕滾進(jìn)了池塘里，剎那間，水花四濺，還把一條小魚都炸飛了? ?再看看一旁的爸爸，他玩得就更帶勁兒了，瞧！他手里拿的不是魚雷而是摔炮。 有一年過春節(jié)，爸爸給我買了魚雷，我激動(dòng)極了。爸爸每次 都會(huì)買上兩大盒，里面有好幾十小盒呢。這些東西看似很可怕，但卻是我和爸爸都非常喜歡的玩具。我們繼續(xù)膽戰(zhàn)心驚地往前走，一雙手骨在我們頭上，接著一具骷髏掉了下來(lái)??游戲很快結(jié)束了，出來(lái)時(shí)，我的臉早已蒼白，大口大口地喘氣，而妹妹卻好像沒事一樣。”“哦。在等候廳里，看著從“鬼屋”里出來(lái)的人：有的面如土灰，有的號(hào)啕大哭，我的心里直發(fā)毛，心想：鬼屋很恐怖嗎？那些東西不都是假的？他們?cè)趺磭槼蛇@樣？ 不一會(huì)兒，就輪到了我。 在路上，我和妹妹都興奮得手舞足蹈，都有點(diǎn)迫不及待了，從賓館去歡樂谷的時(shí)間漫長(zhǎng)得像一個(gè)世紀(jì)一樣，左盼右盼，終于到了歡樂谷。而學(xué)習(xí)莫不如此？成績(jī)有起 有落，對(duì)手有高有低，心情時(shí)而緊張時(shí)而平靜，正因?yàn)橛欣щy，才會(huì)挑戰(zhàn)，在沖關(guān)中才能享受到像游戲般無(wú)窮的刺激啊！ 就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這場(chǎng)賽車游戲中，享受或你贏或我輸?shù)?.刺激吧！ 刺激的游戲作文 2 迄今為止，我玩過最刺激的游戲是“鬼屋”，是在上海玩的。” 剎那間，我恍然大悟，游戲中的每一次沖關(guān)，如同學(xué)習(xí)中克服的每一道難題，通過的每一次測(cè)試。你要明白，困難越多，挑戰(zhàn)越多，收獲才會(huì)越多。居然有我？這讓從前一 向謹(jǐn)慎的我心生不滿。從此上課時(shí)我常提心吊膽，學(xué)習(xí)效率大大下降，直接導(dǎo)致了諸多“不良反應(yīng)”。大部分同學(xué)都在歡呼雀躍，暗自慶幸以后又有人為他們保駕護(hù)航了。剛開始還有許多同學(xué)不適應(yīng)，而我卻與他們不同，迅速適應(yīng)了新老師的教學(xué)方式，并且體驗(yàn)到一種前所未有的舒適與安心。那么你有了解過作文嗎？以下是幫大家整理的刺激的游戲作文，歡迎大家分享。我和爸爸又玩了好一會(huì)兒，直到我們準(zhǔn)備的魚雷摔炮都沒有了，才依依不舍地上樓。首先甩一甩手，然后再丟出去，果然又準(zhǔn)又遠(yuǎn)，我高興得一蹦三尺高?！芭椤钡囊宦?，爸爸把路邊的泥土炸出了一個(gè)清晰可見的大坑。我屏息凝神，以為爸爸馬上要使出渾身的力氣，立馬將它甩出去。