國(guó)家高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理念宣講-文庫(kù)吧
2025-07-29 11:58 本頁(yè)面
【正文】 文化，以及自身需求開(kāi)設(shè) 必修和選修的作用各 是什么？ 2020/10/716/10/2020 23 關(guān)于學(xué)年、學(xué)段、學(xué)時(shí)的概念 高中分三個(gè)學(xué)年 每個(gè)學(xué)年分兩個(gè)學(xué)期 每個(gè)學(xué)期分 2個(gè)學(xué)段 每個(gè)學(xué)段有 10個(gè)周 9周授課 1周復(fù)習(xí)考試 每周若干學(xué)時(shí)（英語(yǔ) 4學(xué)時(shí)） 2020/10/716/10/2020 24 學(xué)時(shí)和學(xué)分結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 每個(gè)模塊： 36學(xué)時(shí)， 2個(gè)學(xué)分（藝術(shù)、體育 1學(xué)分） 高中三年： 189學(xué)分 必修 118學(xué)分 % 選修 I55學(xué)分 % 選修 II16學(xué)分 % 學(xué)生至少修滿 150學(xué)分 必修 118學(xué)分 選修 I26學(xué)分 選修 II6學(xué)分 學(xué)分 +考勤 畢業(yè) 2020/10/716/10/2020 25 第三講 高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)介紹 P2595 2020/10/716/10/2020 26 第一部分 前言 一 、 課程性質(zhì) 二 、 基本理念 三 、 課程設(shè)計(jì) 思路 第二部分 課程目標(biāo) 第四部分 實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 二、評(píng)價(jià)建議 三、課程資源的 開(kāi)發(fā)與利用 四、教材的編寫和 使用建議 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、語(yǔ)言技能 二、語(yǔ)言知識(shí) 三、情感態(tài)度 四、學(xué)習(xí)策略 五、文化意識(shí) 全書(shū)結(jié)構(gòu) — 正文四部分，附錄 5項(xiàng) 2020/10/716/10/2020 27 一、語(yǔ)音項(xiàng)目表 二、語(yǔ)法項(xiàng)目表 三、功能意念項(xiàng)目表 四、話題項(xiàng)目表 五、詞匯表 附錄 2020/10/716/10/2020 28 第一部分 前 言 高中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科的意義是什么 ? 改革的目的是什么 ? 提倡的理念是什么 ? 課程設(shè)計(jì)的思路是什么 ? 2020/10/716/10/2020 29 當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè) 對(duì)公民的外語(yǔ)素質(zhì)提出了更高的要求。 高中階段的外語(yǔ)教育是 培養(yǎng) 公民外語(yǔ)素質(zhì) 的重要過(guò)程， 它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的 發(fā)展需求 以及高中畢業(yè)生 就業(yè)、升學(xué)和未來(lái)生存發(fā)展 對(duì) 外語(yǔ)的需要， 同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展 對(duì) 人才培養(yǎng) 的需求。 因此，高中階段的外語(yǔ)教育具有多重的 人文和社會(huì)意義。 社會(huì)背景 和 人的需求 2020/10/716/10/2020 30 建立 新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念 ，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性； 建立 靈活的課程目標(biāo)體系 ，使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)更具有指導(dǎo)意義； 建立多 元、開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系 ，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分； 建立 規(guī)范的英語(yǔ)教材體系 以及 豐富的課程資源體系 ，以保障英語(yǔ)課程的順利實(shí)施。 高中英語(yǔ)課程 改革 的主要目的是： 2020/10/716/10/2020 31 一、課程性質(zhì) 語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。 語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。 當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。 工具性，人文性，社會(huì)性 高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)是什么 ? 2020/10/716/10/2020 32 高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育后 普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)， 一方面 可以 促進(jìn)心智、 情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀的發(fā)展 以及 綜合人文素養(yǎng)的提高 ； 2020/10/716/10/2020 33 另一方面 ， 掌握一門重要的國(guó)際通用語(yǔ)種可以為 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí) 和進(jìn)行國(guó)際交往 創(chuàng)造條件。 2020/10/716/10/2020 34 開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)課程 有利于提高民族素質(zhì)， 有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往， 有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。 2020/10/716/10/2020 35 二、基本理念 （一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái) （二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求 （三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 （四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng) （五）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展 2020/10/716/10/2020 36 （一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái) 這是高中教育的性質(zhì)決定的： 普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段完成以后進(jìn)一步的基礎(chǔ)教育， 因此， 普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上， 幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)， 為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件， 并使他們具備作為 21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語(yǔ)素養(yǎng) 2020/10/716/10/2020 37 高中學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)展平臺(tái)是什么， 這也是高中英語(yǔ)教學(xué)怎樣定位的問(wèn)題 高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)， 著重提高 學(xué)生 用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ； 逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行 思維和表達(dá) 的能力； 為學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備， 為他們的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。 2020/10/716/10/2020 38 （二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求 提出選擇性，就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展， 這是課標(biāo)的人文性的體現(xiàn) 高中階段的英語(yǔ)課程 要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。 因此，高中英語(yǔ)課程必須具有選擇性。 而課程的多樣化是實(shí)現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。 2020/10/716/10/2020 39 高中英語(yǔ)課程既要關(guān)注社會(huì)的需求， 也要滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。 在完成共同基礎(chǔ)的前提下， 高中英語(yǔ)課程應(yīng)該力求 多樣化 ， 為每個(gè)學(xué)生提供 自主選擇 和 自我發(fā)展 的機(jī)會(huì)， 使學(xué)生在選擇中提高 規(guī)劃人生 和 自主發(fā)展 的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。 2020/10/716/10/2020 40 （三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式， 使他們通過(guò) 觀察 、 體驗(yàn) 、 探究 等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能， 形成有效
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