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教研工作計(jì)劃集錦[樣例5]-文庫(kù)吧

2025-03-05 19:51 本頁(yè)面


【正文】 為主,有 2 名一、二星級(jí)教師, 5 名三星級(jí)教師和 2 名四星級(jí)教師,教師梯隊(duì)均衡比例較清晰,學(xué)歷層次高。我組教師團(tuán)結(jié)、互助, 4 名教師 (每班一名 )是原來(lái)中班教研組一起升入大班,團(tuán)隊(duì)氛圍積極而和諧。另有 3 名教師是原大班教研組成員,為今年工作開展奠定了一定的基礎(chǔ)。 教師素養(yǎng):本組擁有 2 名四星級(jí)教師,教齡較長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富,一名是鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人,一名具有多年大班帶班經(jīng)驗(yàn),教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,在園內(nèi)具有良好口碑 。并能對(duì)本組成員,進(jìn)行全方位的輻射和引領(lǐng)。 4 名三星級(jí)教師,其中 1 名是區(qū) 教壇新秀并兼大班中心組成員 。一名是區(qū)園丁獎(jiǎng) .每位三星級(jí)教師都有自己所“?!钡念I(lǐng)域,并具有一定的成績(jī),能促進(jìn)教師在分享中共同成長(zhǎng)。另外 2 名二星級(jí)教師和一名 1 星級(jí)教師,雖然教齡較短,缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟能力較強(qiáng),能夠自主汲取先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),為本組的實(shí)力注入了新生力量。 研究情況: (1)優(yōu)勢(shì)分析: l 專題研究有經(jīng)驗(yàn):近幾年,我們研究了“超級(jí)變變變活動(dòng)中有效的師幼互動(dòng)”和“創(chuàng)新技法游戲”,以超級(jí)變變變?yōu)榛顒?dòng)樣式和創(chuàng)技游戲中的各類游戲方法為載體,極大的提升了 教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,多年的專題研究,使我們積累了較多的專題研究經(jīng)驗(yàn),為本學(xué)期“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的研究奠定了一定的基礎(chǔ)。 l 個(gè)別化學(xué)習(xí)有積累:上學(xué)年我園對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的投放與指導(dǎo)進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的研究,在研究過(guò)程中,我們不僅掌握了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及根據(jù)不同領(lǐng)域進(jìn)行材料投放的原則,也掌握了對(duì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo),個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)、觀察、記錄等形式能為“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的研究提供了遷移和借鑒。 l 備課組活動(dòng)顯成效:在專題研究的同時(shí)我們也緊抓日 常教育教學(xué)工作,老師們能認(rèn)真參與每月一次的非正式教研活動(dòng)形式展開集體備課、課后的情況反饋與活動(dòng)如何優(yōu)化商討,聚焦課堂、研究教學(xué)的濃濃氛圍在我組開始顯現(xiàn)。在互相學(xué)習(xí)、不斷探討中,教師的教育教學(xué)能力逐步發(fā)展,扎實(shí)教學(xué),本學(xué)期“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的研究仍聚焦集體備課活動(dòng),研討優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略與細(xì)節(jié),不斷提升教師設(shè)計(jì)與反思的能力。 (2)問(wèn)題分析與策略: l 新手教研組長(zhǎng)無(wú)經(jīng)驗(yàn)較缺乏:大班教研組長(zhǎng)曾任教研助理,是新手教研組長(zhǎng),對(duì)教研組長(zhǎng)工作比較陌生,在教研組管理、專題研究和日常指導(dǎo)方面都有 較大挑戰(zhàn)。另外,本學(xué)期教研組長(zhǎng)助理也是新手,非常缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)組長(zhǎng)和助理欠缺經(jīng)驗(yàn)的情況,本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與充電,并積極的參與組長(zhǎng)例會(huì)和大教研,加強(qiáng)實(shí)踐與反思,不斷提升自己的管理、指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 l對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)較模糊:幼小銜接是大班工作中的重點(diǎn)之一。教師對(duì)于幼小銜接有一定的重視和理解,但從何入手開展幼小銜接還需要統(tǒng)整的思考和具體的措施分解。針對(duì)此情況,本學(xué)期將從教研組與家教兩條線路出發(fā),幫助教師將幼小銜接融入日常教學(xué)活動(dòng)和家長(zhǎng)工作中。 l 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力待提高:本組教師在教學(xué)活動(dòng)中都 有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域與教學(xué)的風(fēng)格?;顒?dòng)成敗取決于設(shè)計(jì),因此,提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力能夠有效的促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。因此,本學(xué)期聚焦“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”開展專題研究,既可立足實(shí)踐提升教師專業(yè)素養(yǎng),客觀上也可不斷的優(yōu)化課程內(nèi)容,強(qiáng)化課程執(zhí)行。 二、指導(dǎo)思想 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極貫徹國(guó)家、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神,圍繞區(qū)域?qū)W前教育“均衡、多元、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨,以教育局、托幼辦 20__年工作要點(diǎn)及“ __”發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩,以深入推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃為抓手,結(jié)合本園的 特點(diǎn),圍繞“凝聚團(tuán)隊(duì)、直面薄弱”的工作重點(diǎn),以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實(shí)為主線,努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破,促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。 三、工作目標(biāo) 優(yōu)化星級(jí)制教師的規(guī)劃引領(lǐng),整合多元化的培訓(xùn)平臺(tái),完善培養(yǎng)體系與具體做法,深化隊(duì)伍建設(shè)。 積極實(shí)踐教科研合一的教研工作模式,圍繞“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”的專題研究,進(jìn)一步優(yōu)化教師對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的全面思考,提升教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)大班幼兒的和諧發(fā)展。 從問(wèn)題入手,及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。 發(fā)揮助理組長(zhǎng)以及骨干教師的效應(yīng),進(jìn)一步完善教研組工作制度,以“團(tuán)結(jié)、互助”的組室特色增強(qiáng)組室文化的建設(shè),為教研組和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),優(yōu)化教研工作方式,優(yōu)化工作效率。 四、主要任務(wù)與措施 (一 )常規(guī)工作 組室管理 (1)保證兩周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行,教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合,為新教師搭建交流探討的平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐研究活動(dòng),集 成并發(fā)揚(yáng)組員們積極主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情和團(tuán)結(jié)合作、互助友誼的精神。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)非正規(guī)教研,即日常的交流反思,鼓勵(lì)組員主動(dòng)參與討論交流,從而使教師有惑必思、有思必行、有行必悟。 (3)細(xì)化教研組考核機(jī)制,注重日常檢查、交流指導(dǎo),有效促使教師專業(yè)能力的發(fā)展。 (4)結(jié)合園內(nèi)活動(dòng),進(jìn)一步借助師徒帶教、每月的共享活動(dòng)等活動(dòng)平臺(tái),多形式展開組內(nèi)實(shí)踐研究,從而促使每每組員的專業(yè)成長(zhǎng)。 (5)在“團(tuán)結(jié)、互助”的組室特色的基礎(chǔ)上,以星級(jí)制教師的展示促進(jìn)彼此之間的關(guān)心、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、樂(lè)于分享 之情。 (6)搭建助理組長(zhǎng)的平臺(tái),以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制為管理機(jī)制,從中鍛煉策劃、組織、協(xié)調(diào)等管理能力。 (7)關(guān)注教師的案頭資料,特別是其中的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),根據(jù)每月的計(jì)劃對(duì)資料的各個(gè)板塊作相關(guān)指導(dǎo)。 (8)引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容,幫助教師自覺(jué)樹立意識(shí)、優(yōu)化實(shí)施行為。 班級(jí)工作的指導(dǎo): (1)進(jìn)一步引導(dǎo)組內(nèi)教師借助多手段的家園互動(dòng),關(guān)注幼兒的全面和諧發(fā)展,嘗試個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。 (2)幫助教師積累經(jīng)驗(yàn),完善主題的整理和內(nèi)容,環(huán)境,個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的繼續(xù)豐富。 (3)幼小銜接工作的有序進(jìn)行,在日常工作中滲透工作內(nèi)容,包括環(huán)境、家園交流、習(xí)慣的培養(yǎng)等方面加強(qiáng)對(duì)幼兒幼小銜接的準(zhǔn)備。 (4)分享班級(jí)文化,相互激勵(lì),共同進(jìn)步。 五、每月工作安排 八月份: 幼兒家訪 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)各年齡段早操和律動(dòng) 新學(xué)期開學(xué)工作準(zhǔn)備 九月份: 完成各類計(jì)劃的制定 家長(zhǎng)學(xué)校 (一 ) 家委會(huì)會(huì)議 慶祝教師節(jié)活動(dòng) 家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng) (一 ) 完成各類計(jì)劃的制定 商討組室文化建設(shè) 幼兒發(fā)展情景性測(cè)試 (一 ) 修訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 結(jié)對(duì)工作啟動(dòng)會(huì) 1案頭資料分享 — 班級(jí)計(jì)劃 十月份: 學(xué)思節(jié)活動(dòng) 丫丫親子俱樂(lè)部 (一 ) 家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng) (二 ) 家長(zhǎng)學(xué)校 (二 ) 幼兒發(fā)展情景性測(cè)試 (二 ) 見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作與 showmuch 俱樂(lè)部活動(dòng) 幼兒早操評(píng)比活動(dòng) 結(jié)對(duì)工作 班級(jí)環(huán)境分享 —— 大環(huán)境 十一月份: 家長(zhǎng)學(xué)校 (三 ) 幼兒親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)暨秋游活動(dòng) 幼兒發(fā)展情景性測(cè)試 (三 ) 感恩節(jié)活動(dòng) 家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng) (二 ) 班級(jí)資料分享 —— 月計(jì)劃 十二月份: 丫丫親子俱樂(lè)部 (二 ) 師德標(biāo)兵、服務(wù)明星評(píng)選 幼兒迎新年看圖編故事比賽 家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng) (四 ) 幼兒發(fā)展情景性測(cè)試 (四 ) 班級(jí)環(huán)境分享 —— 角色游戲 一月份: 各類工作總結(jié) 各類資料的上交及檢查 幼兒發(fā)展情境測(cè)試 (學(xué)期 ) 家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂暨家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng) (五 ) 做好寒假幼兒留園統(tǒng)計(jì)工作及學(xué)期結(jié)束工作 超級(jí)變變變活動(dòng)匯編、《研繹》刊物編輯 教研工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針,按照縣教研室工作重點(diǎn)要求,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo),著眼教育質(zhì)量跨越發(fā)展,進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課 程改革,加大教學(xué)改革力度,強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 二、目標(biāo)措施 完善改革教研機(jī)制,搭建好教學(xué)研究的有效平臺(tái) 在過(guò)去四年改革的基礎(chǔ)上,繼續(xù)補(bǔ)充豐富教研活動(dòng)的形式,提高教研效率。一是學(xué)科教研:每周一上午語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、體藝學(xué)科教研,周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研,實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 。二是集中教研,一上午第一節(jié),下午第一節(jié)均為撰寫反思時(shí)間,由教導(dǎo)處組織 。三是年級(jí)教研:每月月考結(jié)束后,舉行年級(jí)教研,由年級(jí)組長(zhǎng)組織,包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé) 。四是校際教研:今年除按時(shí)組織教師 參加縣局組織的教研活動(dòng)外,還要分科組織本校教師到外校參觀學(xué)習(xí),提高我校教師的教學(xué)水平 。五是外出學(xué)習(xí):繼續(xù)委派組長(zhǎng)、骨干外出取經(jīng),提升我校教學(xué)教學(xué)水平 。六是開展網(wǎng)上交流,評(píng)比博文,交流感受,擴(kuò)大信息交流。 緊扣教學(xué)一線重點(diǎn)難點(diǎn),豐富教學(xué)研究?jī)?nèi)容 教學(xué)工作的樂(lè)趣在于教研,沒(méi)有了研究,工作就成為周而復(fù)始的老牛拉磨,毫無(wú)生機(jī)。 今年我們將首先繼續(xù)推行“集智雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式的實(shí)踐與研究:所謂“雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式,是為了突出學(xué)生主體地位,強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)習(xí)小組為載體的備課 模式。其中“雙線”是指“教師”與“學(xué)生”兩條線平行備課、“集智”與“個(gè)性”兩線結(jié)合備課。教師備課時(shí),使用“教師平臺(tái)”與“學(xué)生平臺(tái)”兩部分?!胺謱印币皇侵冈诩茄杏憰r(shí),根據(jù)教師自身素質(zhì),確定主備不同教學(xué)內(nèi)容的“教師分層”。二是指設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法時(shí)針對(duì)不同層次學(xué)生的“學(xué)生分層”練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 周一教研時(shí)同年級(jí)同學(xué)科教師對(duì)下下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后分工執(zhí)筆主備不同教學(xué)內(nèi)容,下周用一周時(shí)間查閱資料、研討精備。 主備流程:體現(xiàn)“以學(xué)定教”、“ 學(xué)為主線”。 (1)、學(xué)生平臺(tái):周一教研擬定目標(biāo) 同年級(jí)同學(xué)科教師合作分工擬定“自學(xué)導(dǎo)航”習(xí)題 同年級(jí)同學(xué)科教師合作分工擬定“鞏固訓(xùn)練”習(xí)題 同年級(jí)同學(xué)科教師合作分工擬定分層“反饋測(cè)試”。 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是:“導(dǎo) ?展 ?練 ?測(cè)”小組合作課堂教學(xué)模式。(2)、教師平臺(tái):設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計(jì)自學(xué)方法、提供學(xué)習(xí)幫助 設(shè)計(jì)小組交流方法 設(shè)計(jì)展示交流方式方法 設(shè)計(jì)難點(diǎn)重點(diǎn)突破方法、歸納知識(shí)點(diǎn) 設(shè)計(jì)鞏固交流部分師生互動(dòng)方 法 設(shè)計(jì)反饋測(cè)試方式方法 周一集智研討由備課組長(zhǎng)組織同年級(jí)同學(xué)科教師對(duì)主備導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研討修訂完善。 教研工作計(jì)劃精選范文集錦大全 5 篇 第二篇:教學(xué)教研工作計(jì)劃集錦 為了提高學(xué)校的整體教研水平,教師做好教學(xué)計(jì)劃是少不得的。今天在這給大家?guī)?lái)教學(xué)教研工作計(jì)劃,接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧 ! 教學(xué)教研工作計(jì)劃 1 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展 ,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!? 二、基本情況 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定的發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷客服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)將康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 三、教學(xué)目標(biāo) ,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。 、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。 ,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 四、教學(xué)措施 ,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體 的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。 ,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。 ,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。 ,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。 ,不得有意損害各種
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