【正文】 周備課，認真開展教學研究工作。 四月份： 進一步鞏固廣播操、眼保健操動作，提高質量。 (各項工作落實到個人。 協助學校舉辦全校中小生廣播體操比賽。 七月份： 總結綜合組各素質教育超市工作，寫心得體會。另有 3 名教師是原大班教研組成員，為今年工作開展奠定了一定的基礎。一名是區(qū)園丁獎 .每位三星級教師都有自己所“?！钡念I域，并具有一定的成績，能促進教師在分享中共同成長。 l 備課組活動顯成效：在專題研究的同時我們也緊抓日 常教育教學工作，老師們能認真參與每月一次的非正式教研活動形式展開集體備課、課后的情況反饋與活動如何優(yōu)化商討，聚焦課堂、研究教學的濃濃氛圍在我組開始顯現。針對組長和助理欠缺經驗的情況，本學期將加強學習與充電，并積極的參與組長例會和大教研，加強實踐與反思，不斷提升自己的管理、指導能力和專業(yè)素養(yǎng)。 l 教師活動設計能力待提高：本組教師在教學活動中都 有自己擅長的領域與教學的風格。 三、工作目標 優(yōu)化星級制教師的規(guī)劃引領，整合多元化的培訓平臺，完善培養(yǎng)體系與具體做法，深化隊伍建設。 發(fā)揮助理組長以及骨干教師的效應，進一步完善教研組工作制度，以“團結、互助”的組室特色增強組室文化的建設，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎，優(yōu)化教研工作方式，優(yōu)化工作效率。 (4)結合園內活動，進一步借助師徒帶教、每月的共享活動等活動平臺，多形式展開組內實踐研究，從而促使每每組員的專業(yè)成長。 (8)引領教師深入學習《幼小銜接指導手冊》相關內容，幫助教師自覺樹立意識、優(yōu)化實施行為。 (4)分享班級文化，相互激勵，共同進步。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制 。五是外出學習：繼續(xù)委派組長、骨干外出取經，提升我校教學教學水平 。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 (1)、學生平臺：周一教研擬定目標 同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題 同年級同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題 同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。今天在這給大家?guī)斫虒W教研工作計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 教學教研工作計劃 1 一、教學指導思想 在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展 ，為提高全民族的的素質奠定基礎。 ，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。站隊時要做到快、靜、齊。 五、教學進度 第一周 引導課 50 米快速 跑 第二周 蹲跳起 長繩、短繩 第三周 自然地形跑 踢毽 第四周 隊列練習、接力 短繩 第五周 30 米跑 障礙跑 第六周 繞物接轎力 實心球 第七周 籃球源活動 實心球、短跑 第八周 接力跑、實心球 跳短繩 第九周 實心球、接力 各種運球練習 第十周 籃球活動 10 4 往返跑 第十一周 足球 第十二周 投擲、短跑 排球 第十三周 跳高 原地側面投擲壘球 第十四 周 壘球投擲 游戲 第十五周 跳高 跨越式跳高 第十六周綜合練習 第十七周復習 第十八周考試 共 65 課時 教學教研工作計劃 2 一、指導思想 以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。 ②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。做到每科有備課，課課有教案。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想 作業(yè)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。及時性，針對性。 六、加強總結反思，推進課程改革 為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。 繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。 學校設立語文、數學、英語、理化生、史地政 5 個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃?；顒觾热菀敿氂涗洸⑸蠄蠼炭剖摇；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?？h級以上 (含縣級 )骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。 加強師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務素質。 加強實驗教學管理，搞好“三室”建設和管理工作。 充分發(fā)揮農遠設備，提高教育教學質量。 加強師生競賽管理。通過活動，培養(yǎng) 特長生和尖子生，為縣對普通年級進行抽測奠定堅實的基礎。 認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，不亂記學習資料。 加強學籍管理，做到管理規(guī)范、檔案齊全、數據準確、及時上報。 1加強校本教研，充分發(fā)揮各學科帶頭人、骨干教師的示范作用，有目的、有計劃的開展以新教學理念、新課程標準、網上繼續(xù)教育、多媒體教學等為內容的校本課程培訓。 1加強教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機構健全，做到有計劃、有活動、有總結。 1積極組織各教研組進行 課題研究，堅持課題研究與教學相結合，創(chuàng)新教學方法，加強各課題的過程管理，做到有階段小結，有學期總結，并及時上交到教研室，確保課題研究質量。 二、具體情況 我們黃羊片共有 8 所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。 四、工作 目標 通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。 (1)構建新的業(yè)務培訓模式 ,繼續(xù)推進“名師工程”。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。 建立促進教師不斷提高的評價體系。 (后簡稱《指南》 )。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。 ，研究的方向性還需進一步明確和梳理。 三、本期教研工作目標 ，提升教 育素質：組織教師系統學習《 36 歲兒童發(fā)展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。 域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式 。 (1)專家講座引領方向。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。 (4)反思總結提升水平。 (2)繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。 ，提升教師專 業(yè)素養(yǎng)。 ，提升日常 工作質量。 ，突破日常工作瓶頸。 幼兒園教學教研計劃 2 一、現況分析 上學期 ,我園明確“問題式教學研討”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動。 教師的工作質量不斷提高，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中 創(chuàng)設新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。具體表現如下： 教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實。 這個學期將針對這三點不足，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活 動，將教研落到實處。 二、指導思想 本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三 —— 六歲幼兒發(fā)展指南》為指 導，結合《多元資源整合》教學內容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活 。同時在課程安排的合理性 、實效性方面作有效的探索。 以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。 領域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學活動。 層次組開展車輪式教研：對于三個層次組 —— 花兒、小苗、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經驗，在此基礎上再次進行教研，再發(fā)現問題再研討，避免一次研討過后無下文。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。 本學期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外，同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中。有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容，提升自己。教學主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、及時指導，使全園教師都能積極參加 教學研究，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導，主動請教有經驗的老教師。 日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動，做到從一 而終、班級工作人員思想統一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。 持續(xù)體驗式、參與式教研開展。 加強同伴互助與自我反思。 每周一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動。 每周二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然后小組內成員進行課例研討。 每學期教研部門對集團、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。 未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。但從綜合情況看，還存在著一些問題： 幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。 因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。 充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。 教師的讀書交流會。 第二階段：實施階段。 主題二：我們的星期天。 家長記錄幼兒的一日表現。 在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。 幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。 要求： 幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。 整理相關的照片、表格、資