【正文】 整理相關(guān)的照片、表格、資料。 幼兒按照清單選購物品，獨(dú)立完成任務(wù)。 家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)。 第二階段：實(shí)施階段。 充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。但從綜合情況看，還存在著一些問題： 幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。 每學(xué)期教研部門對集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。 每周一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動。 持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展。教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評、及時(shí)指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加 教學(xué)研究，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。 本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中。 層次組開展車輪式教研：對于三個(gè)層次組 —— 花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，避免一次研討過后無下文。 以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時(shí)間扎實(shí)有效得開展。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三 —— 六歲幼兒發(fā)展指南》為指 導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活 。具體表現(xiàn)如下： 教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實(shí)。 幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃 2 一、現(xiàn)況分析 上學(xué)期 ,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每兩周一次的研討活動。 ，提升日常 工作質(zhì)量。 (2)繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵(lì)教研熱情等方面進(jìn)行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。為教師們積累感性經(jīng)驗(yàn)，為親身實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。 域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式 。 ，研究的方向性還需進(jìn)一步明確和梳理。本學(xué)期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，累積了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。 建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。 (1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式 ,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。 二、具體情況 我們黃羊片共有 8 所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。 1加強(qiáng)教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機(jī)構(gòu)健全，做到有計(jì)劃、有活動、有總結(jié)。 加強(qiáng)學(xué)籍管理，做到管理規(guī)范、檔案齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)。通過活動，培養(yǎng) 特長生和尖子生，為縣對普通年級進(jìn)行抽測奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。 學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政 5 個(gè)教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。 繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。 六、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革 為了進(jìn)一步提升我校課改實(shí)施水平，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過程。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評語。學(xué)校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動，在活動時(shí)把這三項(xiàng)有機(jī)結(jié)合起來。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一周 引導(dǎo)課 50 米快速 跑 第二周 蹲跳起 長繩、短繩 第三周 自然地形跑 踢毽 第四周 隊(duì)列練習(xí)、接力 短繩 第五周 30 米跑 障礙跑 第六周 繞物接轎力 實(shí)心球 第七周 籃球源活動 實(shí)心球、短跑 第八周 接力跑、實(shí)心球 跳短繩 第九周 實(shí)心球、接力 各種運(yùn)球練習(xí) 第十周 籃球活動 10 4 往返跑 第十一周 足球 第十二周 投擲、短跑 排球 第十三周 跳高 原地側(cè)面投擲壘球 第十四 周 壘球投擲 游戲 第十五周 跳高 跨越式跳高 第十六周綜合練習(xí) 第十七周復(fù)習(xí) 第十八周考試 共 65 課時(shí) 教學(xué)教研工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 以“新課程、新理念”為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 ，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 (1)、學(xué)生平臺：周一教研擬定目標(biāo) 同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“自學(xué)導(dǎo)航”習(xí)題 同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“鞏固訓(xùn)練”習(xí)題 同年級同學(xué)科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。其中“雙線”是指“教師”與“學(xué)生”兩條線平行備課、“集智”與“個(gè)性”兩線結(jié)合備課。一是學(xué)科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學(xué)科教研，周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研，實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制 。 (8)引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)《幼小銜接指導(dǎo)手冊》相關(guān)內(nèi)容，幫助教師自覺樹立意識、優(yōu)化實(shí)施行為。 發(fā)揮助理組長以及骨干教師的效應(yīng)，進(jìn)一步完善教研組工作制度，以“團(tuán)結(jié)、互助”的組室特色增強(qiáng)組室文化的建設(shè)，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化教研工作方式，優(yōu)化工作效率。 l 教師活動設(shè)計(jì)能力待提高：本組教師在教學(xué)活動中都 有自己擅長的領(lǐng)域與教學(xué)的風(fēng)格。 l 備課組活動顯成效：在專題研究的同時(shí)我們也緊抓日 常教育教學(xué)工作，老師們能認(rèn)真參與每月一次的非正式教研活動形式展開集體備課、課后的情況反饋與活動如何優(yōu)化商討，聚焦課堂、研究教學(xué)的濃濃氛圍在我組開始顯現(xiàn)。另有 3 名教師是原大班教研組成員，為今年工作開展奠定了一定的基礎(chǔ)。 協(xié)助學(xué)校舉辦全校中小生廣播體操比賽。 四月份： 進(jìn)一步鞏固廣播操、眼保健操動作，提高質(zhì)量。 ：加強(qiáng)學(xué)生繪畫基本功，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣愛好、審美觀。 本學(xué)期本組教研主題仍是“新課標(biāo)背景的課堂教學(xué)”，每位老師應(yīng)圍繞這一主題，積極開展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式的研究，做到以教研促教學(xué)，用課題研究解決教學(xué)課堂中的實(shí)際問題。綜合組教研組工作計(jì)劃 提高課堂質(zhì)量，針對各年級段的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。 pk 活動 六月 全縣小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)活動。圍繞各項(xiàng)教研工作，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課、講課質(zhì)量的提高。 (二 )狠抓備課，構(gòu)建高效課堂。 堅(jiān)持校本培訓(xùn)，狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。養(yǎng)成教育已現(xiàn)特色，學(xué)生的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，但受一些不良社會風(fēng)氣的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的素質(zhì)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。開展?fàn)巹?chuàng)“書香班級” 。 加強(qiáng)年級組之間的集體備課、加強(qiáng)校際之間的交流，提高我組語文教研的實(shí)效性。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)與地位，目標(biāo)和任務(wù)。以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為契機(jī)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)通讀新教材 ,反思教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo) ,把“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的教學(xué)思想貫徹到位，努力使本組語文課上出“語文味”。 (三 )以課標(biāo)為中心，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。“讀書之星”的評比 。目前我校 29 位專任教師精誠團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神已成風(fēng)格。積極撰寫教學(xué)論文，本學(xué)年每人至少上交一篇教育教學(xué)論文。 四、采取的方法措施： (一 )依法治教、強(qiáng)化內(nèi)部管理。教學(xué)工作的主陣地就是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的研究是 教學(xué)研究的主題。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)力度。 。 二、工作措施： (一 )、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。每位教師在本學(xué)期上一節(jié)教研課，本組所有老師到堂聽課，并集中進(jìn)行評課，為教師提供學(xué)習(xí)、展示、交流的舞臺。汪 玉林老師主要以培養(yǎng)高年級學(xué)生的黑板報(bào)設(shè)計(jì)及美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，龍春財(cái)老師以培養(yǎng)低年級學(xué)生的童性美術(shù)藝術(shù)等為主開展新徽素質(zhì)教育超市特色班。 組織開展校運(yùn)會 開展本組教師教研競賽活動。 六月份： 進(jìn)一步鞏固廣播操、眼保健操動作，提高質(zhì)量。 教師素養(yǎng)：本組擁有 2 名四星級教師，教齡較長，經(jīng)驗(yàn)豐富，一名是鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，一名具有多年大班帶班經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，在園內(nèi)具有良好口碑 。在互相學(xué)習(xí)、不斷探討中，教師的教育教學(xué)能力逐步發(fā)展，扎實(shí)教學(xué)，本學(xué)期“集體學(xué)習(xí)活動的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的研究仍聚焦集體備課活動，研討優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略與細(xì)節(jié)，不斷提升教師設(shè)計(jì)與反思的能力?；顒映蓴∪Q于設(shè)計(jì)，因此，提高教師的活動設(shè)計(jì)能力能夠有效的促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 四、主要任務(wù)與措施 (一 )常規(guī)工作 組室管理 (1)保證兩周一次的教研活動有效進(jìn)行，教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，為新教師搭建交流探討的平臺，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐研究活動，集 成并發(fā)揚(yáng)組員們積極主動參與活動的熱情和團(tuán)結(jié)合作、互助友誼的精神。 班級工作的指導(dǎo)： (1)進(jìn)一步引導(dǎo)組內(nèi)教師借助多手段的家園互動，關(guān)注幼兒的全面和諧發(fā)展，嘗試個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時(shí)間，由教導(dǎo)處組織 。教師備課時(shí)，使用“教師平臺”與“學(xué)生平臺”兩部分。 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：“導(dǎo) ?展 ?練 ?測”小組合作課堂教學(xué)模式。 四、教學(xué)措施 ，積極自覺的上好體育課。 二、總體目標(biāo) 我校通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。 上課。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。因此，學(xué)期末我們要對本學(xué)期的課改實(shí)驗(yàn)工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，整理典型個(gè)案資料，研究存在的問題，提出應(yīng)對策略。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次?；顒觾?nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。 加強(qiáng)課程 管理，全面推行素質(zhì)教育。 三、主要措施 充分發(fā)揮民主，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)管理方案。 加強(qiáng)教師考勤管理，進(jìn)一步完善考勤制度，規(guī)范請假行為，堅(jiān)持坐班制度，坐班要簽到，每天不定期按空課表進(jìn)行抽查。 加強(qiáng)招生宣傳，做好中考報(bào)名、考試工作，制定招生獎(jiǎng)懲方案，目標(biāo)到班、到人，規(guī)范教職工招生行為，力爭完成上級布置的各項(xiàng)招生任務(wù)。每次活動要做到“四定“。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提高的信心和決心。每個(gè)學(xué)科選出23 名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用 ,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課 ,起到名師引路示范的作用 ,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。 嚴(yán)格評課要求。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度 ，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。 但是，對照上學(xué)年工作計(jì)劃，結(jié)合教師 的日常教學(xué)和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體