（蘇教版）美術(shù)第八冊(cè)-文庫(kù)吧
2025-07-28 22:12 本頁(yè)面
【正文】 助學(xué)生實(shí)現(xiàn)美感遷移。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩搭配的知識(shí)來描繪生活，傳達(dá)情感。 本課從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)到運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作分為兩個(gè)課時(shí)安排：了解基礎(chǔ)的色彩原理的實(shí)踐活動(dòng)（第一課時(shí)），動(dòng)手設(shè)計(jì)半立體的 《 面具 》 （第二課時(shí)）。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于顏色 “ 涂鴉 ” ，在單純的美術(shù)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白顏色來于自然，用于美化生活，所以美術(shù)學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)后轉(zhuǎn)化到我們的生活中來，豐富我們美的體驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩的對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。 2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用色彩搭配的知識(shí)來描繪生活，傳達(dá)情感。 3．讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 三、教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) —— 認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。 難點(diǎn) —— 創(chuàng)作時(shí)對(duì)色彩的對(duì)比與和諧組織原理的恰當(dāng)運(yùn)用，傳情達(dá)意。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 —— 課件、欣賞圖片、音樂 學(xué)生 —— 繪畫工具 五、教學(xué)過程： （一）觀察生活 感受色彩魅力 1．說一說：生活中的原色與間色。 師：雨過天晴，天空中會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么？它是由哪幾種顏色組成的？其中三原色是哪些顏色？三間色呢？ 2．找一找：色環(huán)中的排列規(guī)律性。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 溫故而知新。既復(fù)習(xí)了色彩的原色、間色知識(shí)，又讓學(xué)生明白 :美來自于自然，色彩在生活中的重要作用。 3．試一試：尋找對(duì)比色與和諧色。 師：仔細(xì)的觀察色相環(huán)，你能大膽的嘗試根據(jù)位置尋找對(duì)比色與和諧色嗎？挑戰(zhàn)一下自己！（教師可以用肢體語言給予輔助） 4．認(rèn)一認(rèn)：初識(shí)對(duì)比色與和諧色。 （ 1）根據(jù)學(xué)生的嘗試、探究，初步了解色彩的對(duì)比色與和諧色的定義。 （ 2）在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對(duì)比色與和諧色的基礎(chǔ)上，加入色彩適當(dāng)?shù)拿鞫葷u變與純度漸變，任其自由探索，得出：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙是 最強(qiáng)烈 的對(duì)比色，但不是 唯一 的對(duì)比色。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始 ,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問題情景 ,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花 ,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。 （二）借助音樂 體味美感遷移 1．體驗(yàn)不同
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