《大象救兔子》-教學(xué)教案[小編推薦]-文庫吧
2025-02-25 21:38 本頁面
【正文】 幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。 引導(dǎo)幼 兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。 二、 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。 三、 活動過程： 引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。 （ 1）出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下： 圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。 ① 出示圖一，提問：這只兔子怎么了？ ② 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了？為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事？ ③ 翻開圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。 小兔子到底遇到了誰？它是什么樣子的？嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣？ 分別出示掛圖 （ 1） 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進(jìn)行感知理解。 提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩？玩得怎樣？突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎？誰會救它們？（ 2） 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。 （ 3）大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什么呢？ （ 4）大象是怎樣救小兔子的？ 請個別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 請幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。 請幼兒給故事起個名字。 一天傍晚，小白、小灰和 小黑三只兔子在樹林里高高興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇猛地老虎，張著大嘴巴，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過來。 三只小兔子嚇的轉(zhuǎn)身就逃，它們?nèi)鲩_四條腿，飛快地向前跑去，穿過密密的樹林，跑到河邊，看見大象正在河里洗澡，連忙高聲叫喊：“大象伯伯，快救救我們，老虎要吃我們啦！”大象連忙伸出長鼻子，翹起尾巴，好像在河面上架起一座橋，快說：“快，快從我身上過河去！” 老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。大象用長鼻子吸住了水，用力朝老虎噴去，老虎被噴得睜不開眼睛，只好夾著尾巴逃跑了。 活動 目標(biāo)： 喜歡看圖講述活動，體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。 能仔細(xì)觀察圖片角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。 在對話框的幫助下能增加角色對話 ,遷移豐富講述經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備： 對話框若干。 課件《大象救兔子》、幼兒兩人一份看圖講述的小圖畫冊。活動過程： 一、手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。 二、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。 出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。 （ 1）教師出示圖 1，遮去老虎和大象引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷。教師：畫面上有誰？它們在 哪里？在干什么？請你用一句話完整的說一說。 （ 2）教師先學(xué)老虎叫的聲音，后出示圖 1 的虎。師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎會對小兔說什么？看到這么兇狠的老虎來了，小兔子該怎么辦？（嘗試豐富詞匯：撒腿就跑） 幼兒講述，教師歸納第一副圖片內(nèi)容。 （ 3）幼兒分組自由猜想結(jié)果。教師：兇狠的老虎來了，小河擋住了小兔子們的去路，猜猜小兔們到底有沒有被老虎抓到呢？我們一起先來看看第 3 幅圖片。 出示圖三，揭曉懸念。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片。教師提問：最后小兔子們怎么樣了？誰幫助了它們 ?大象用什么辦法對付老虎？老虎的表情怎么樣？小兔子們又是怎樣的表情呢？老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？（ 2）個別幼兒完整講述圖 3，教師歸納小結(jié)。 出示圖二，引導(dǎo)幼兒猜測。 （ 1）教師：可是大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？大象是怎樣幫助小兔子們到河對岸的？ （ 2）引導(dǎo)幼兒自由討論，大膽猜測。 （ 3）出示圖 2 中的大象，教師引導(dǎo)幼兒講述第 2 幅圖片。教師：小兔子是怎樣過大象橋的？大象像什么？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？小兔子會怎 么說？ (4)幼兒自由講述，教師梳理。 三、教師引導(dǎo)幼兒初步講述故事。 幼兒分成兩部分：一部分幼兒自由完整講述故事、一部分三人一組合作講述故
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