大象救兔子-教學(xué)教案[小編推薦]-wenkub
2023-03-28 21:38:19 本頁(yè)面
【正文】 結(jié)果可以有多個(gè)） 三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。 大象怎樣才能救它們？它會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？ 小結(jié)：大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“快！快從我身上跑過(guò)去。 插入老虎。出示背景圖。 懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。 五、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門(mén)欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。 擴(kuò)散性談話。 它們逃到了河邊，怎么辦？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢？ （練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”） 出示大象。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。 （音樂(lè)響起），帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。 懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理?！洞笙缶韧米印?教學(xué)教案 [小編推薦 ] 第一篇：《大象救兔子》 教學(xué)教案 [小編推薦 ] 這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。 初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。出示背景圖。 插入老虎。 大象怎樣才能救它們？它會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？ 小結(jié)： 大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“快！快從我身上跑過(guò)去。 老虎追到河邊，看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河，它會(huì)怎么做？ 老虎專門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢？ （結(jié)果可以有多個(gè)） 三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。 第二篇：大象救兔子教案 大班語(yǔ)言教案：大象救兔子 教材分析： 這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。 初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。 二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。 哎呀！誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)干什么？小兔子們?cè)趺崔k？ 總結(jié)：突然，從樹(shù)林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙 ，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！彼扉L(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。編故事題目。 引導(dǎo)幼 兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽(tīng)。 （ 1）出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下： 圖一 小兔慌張的樣子。 小兔子到底遇到了誰(shuí)？它是什么樣子的？嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣？ 分別出示掛圖 （ 1） 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救？”進(jìn)行感知理解。 一天傍晚，小白、小灰和 小黑三只兔子在樹(shù)林里高高興興地玩著。 活動(dòng) 目標(biāo)： 喜歡看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。 課件《大象救兔子》、幼兒兩人一份看圖講述的小圖畫(huà)冊(cè)。 （ 1）教師出示圖 1，遮去老虎和大象引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷。 （ 3）幼兒分組自由猜想結(jié)果。教師提問(wèn)：最后小兔子們?cè)趺礃恿?？誰(shuí)幫助了它們 ?大象用什么辦法對(duì)付老虎？老虎的表情怎么樣？小兔子們又是怎樣的表情呢？老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？（ 2）個(gè)別幼兒完整講述圖 3，教師歸納小結(jié)。教師：小兔子是怎樣過(guò)大象橋的？大象像什么？老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？小兔子會(huì)怎 么說(shuō)？ (4)幼兒自由講述，教師梳理。 幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述“大象救兔子”的故事。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)講述。你知道小云朵里是什么話嗎？這是誰(shuí)說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒分別將“啊，快跑！”、“快來(lái)我這里！”“哎呦！”三個(gè)對(duì)話框放在相應(yīng)位置。教師：小兔嚇得拔腿就跑，來(lái)到了河邊看見(jiàn)了大象，會(huì)怎么說(shuō)？大象看見(jiàn)老虎正在追小兔又會(huì)怎么說(shuō)呢？老虎看見(jiàn)小兔得救了，它很生氣，它會(huì)怎么說(shuō)呢？（女孩子學(xué)大象的話，男孩子學(xué)老虎 的話，注意語(yǔ)氣。教師：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？ 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容，幫助故事命名。 根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容一邊講述，一邊 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，同時(shí)猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。怎樣培養(yǎng)興趣呢？閱讀材料的選擇尤為關(guān)鍵。更多的老師在類似的語(yǔ)言活動(dòng)中會(huì)引領(lǐng)幼兒有序地閱讀。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子自由、大膽講述自己的想法。這樣能讓每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)當(dāng)中，每一個(gè)孩子都有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，教師也可以結(jié)合幼兒的語(yǔ)言
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