大象救兔子-教學(xué)教案[小編推薦]-wenkub
2023-03-28 21:38:19 本頁面
【正文】 結(jié)果可以有多個） 三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。 大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？ 小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。 插入老虎。出示背景圖。 懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。 五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。 擴散性談話。 它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？ （練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”） 出示大象。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。 （音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。 懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。《大象救兔子》 教學(xué)教案 [小編推薦 ] 第一篇：《大象救兔子》 教學(xué)教案 [小編推薦 ] 這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。 初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。出示背景圖。 插入老虎。 大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？ 小結(jié)： 大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。 老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？ 老虎專門欺負(fù)小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？ （結(jié)果可以有多個） 三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。 第二篇：大象救兔子教案 大班語言教案：大象救兔子 教材分析： 這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。 初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。 二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。 哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？ 總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙 ，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。編故事題目。 引導(dǎo)幼 兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進行傾聽。 （ 1）出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下： 圖一 小兔慌張的樣子。 小兔子到底遇到了誰？它是什么樣子的？嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣？ 分別出示掛圖 （ 1） 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進行感知理解。 一天傍晚，小白、小灰和 小黑三只兔子在樹林里高高興興地玩著。 活動 目標(biāo)： 喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。 課件《大象救兔子》、幼兒兩人一份看圖講述的小圖畫冊。 （ 1）教師出示圖 1，遮去老虎和大象引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷。 （ 3）幼兒分組自由猜想結(jié)果。教師提問：最后小兔子們怎么樣了？誰幫助了它們 ?大象用什么辦法對付老虎？老虎的表情怎么樣？小兔子們又是怎樣的表情呢？老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？（ 2）個別幼兒完整講述圖 3，教師歸納小結(jié)。教師：小兔子是怎樣過大象橋的？大象像什么？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？小兔子會怎 么說？ (4)幼兒自由講述，教師梳理。 幼兒操作小圖片進行看圖講述“大象救兔子”的故事。教師請個別幼兒分別上來講述。你知道小云朵里是什么話嗎？這是誰說的？（引導(dǎo)幼兒分別將“啊，快跑！”、“快來我這里！”“哎呦！”三個對話框放在相應(yīng)位置。教師：小兔嚇得拔腿就跑，來到了河邊看見了大象，會怎么說？大象看見老虎正在追小兔又會怎么說呢？老虎看見小兔得救了，它很生氣，它會怎么說呢？（女孩子學(xué)大象的話，男孩子學(xué)老虎 的話，注意語氣。教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？ 鼓勵幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容，幫助故事命名。 根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述，一邊 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，同時猜測故事情節(jié)的發(fā)展。怎樣培養(yǎng)興趣呢？閱讀材料的選擇尤為關(guān)鍵。更多的老師在類似的語言活動中會引領(lǐng)幼兒有序地閱讀。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子自由、大膽講述自己的想法。這樣能讓每一個孩子都參與到活動當(dāng)中，每一個孩子都有了說話的機會，教師也可以結(jié)合幼兒的語言
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