童心童畫教案——小人國-文庫吧
2025-02-22 16:46 本頁面
【正文】 ：《巨人和小人》。 巨人身體山樣大，小人身體拇指小，巨人眼睛像車輪，小人眼睛像芝麻，巨人腳丫像輪船，小人腳丫像什么？ 你會怎樣表現(xiàn)大與小的關(guān)系？ 五、繪畫體驗(yàn)： 如果你是巨人，來到小人國，會發(fā)生哪些有趣的事情呢？ 六、評價展示： 幼兒互評：你覺得哪個小朋友的故事最有趣呢？在他的星星榜上涂上顏色吧！ 第三篇：童心童畫 淺談幼兒繪畫教學(xué) 中心幼兒園胡燕 在美術(shù)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表達(dá)在后，要引導(dǎo)幼兒打開固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放幼兒的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察；解放幼兒的雙手，讓他們?nèi)?chuàng)作；解放幼兒的嘴，讓他們?nèi)フf；解放幼兒的時間和空間，讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，使他們感受藝術(shù)的美，獲得美的知識。 重結(jié)果輕過程，忽略幼兒的情感體驗(yàn)在兒童繪畫教學(xué)中，教師往往更注重孩子已完成的作品質(zhì)量，而忽略了繪畫過程，忽略了兒童在過程中的各種感覺和思想碰撞。這使得孩子的情感得不到發(fā)展，對于美麗的想法和感覺無深刻的感受。不懂學(xué)生的畫作內(nèi)容， 評價隨意為之教師的想法和孩子不一樣，有時難以迅速了解兒童作品的內(nèi)容和意義。有的教師不和幼兒交流，對學(xué)生的繪畫站在成人的立場去隨意評價，沒有站到孩子的角度，評價沒有實(shí)際的指導(dǎo)意義。教師要想讀懂孩子的畫作，就要和孩子溝通，讓他們表明他們要說明的內(nèi)容。針對繪畫指導(dǎo)中的主要問題，我們幼兒園的教師應(yīng)怎么做呢？ 一、幼兒繪畫指導(dǎo)過程中存在的主要問題 在繪畫活動中，如果幼兒對繪畫內(nèi)容不感興趣體驗(yàn)不到繪畫的快樂，那么教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，就要考慮幼兒手部肌肉動作發(fā)展規(guī)律，又要思考教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒身心特點(diǎn)，是否貼近幼兒的 生活。例如小班教學(xué)模式就要以故事情境導(dǎo)入、游戲、模仿等為主。在小班的《桃花朵朵開》手指點(diǎn)畫時，我們就可以和“點(diǎn)豆豆游戲”結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中邊玩游戲邊點(diǎn)畫，在愉悅的游戲氛圍中不知不覺完成作品，還可以通過聽故事，兒歌與其他學(xué)科相互滲透，開展多種豐富多彩趣味游戲活動，來增強(qiáng)幼兒對所畫內(nèi)容感興趣，加深幼兒對繪畫內(nèi)容的理解，促使幼兒的學(xué)習(xí)熱情。 活動為兒童繪畫助力要讓幼兒的畫有創(chuàng)意、有個性
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