【正文】 法基本相同，主要方法有物理方法和化學(xué)方法兩類。 知識鏈接 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 8 ~ 。 三靠： ； ； 。 （ 2） 蒸發(fā) ① 定義 和適用范圍 ： 物質(zhì)從液體轉(zhuǎn)化為氣體的過程叫蒸發(fā)。根據(jù)混合物中溶質(zhì)和溶劑的沸點不同，將混合物加熱使溶質(zhì)與溶劑分離。 ② 所用儀器 ： 。 ③ 操作要點： A． 蒸發(fā)皿的液體不超過容積的 2/3； B． 加熱時，用玻璃棒不斷攪拌，防止局部過熱； C． 接近蒸干時，利用余熱加熱； D． 取下未冷卻的蒸發(fā)皿時，要用坩堝鉗，放在石棉網(wǎng)上。 （ 3） SO42－ 離子檢驗的方法： 取少量待檢溶液，先滴入 溶液 ，然后再滴入 溶液 ，產(chǎn)生 現(xiàn)象， 利用這種方法可以檢驗 和 。 【 預(yù)學(xué)中的疑難問題 】 二 、 混合物的分離和提純 過濾和蒸發(fā) 〖交流展示〗 小組交流課前預(yù)習(xí)收獲與疑惑，討論課本 P5 第二個“思考與交流”和“學(xué)與問”并積極展示。 〖合作探究 1〗 （ 1） 粗鹽中常含有不溶性的 和可溶性的 、 以及 一些 等。 （ 2） 粗鹽 的 提純： 小組合作完成課本 P5“實驗 1－ 1”，并完成課本 P6 表格填寫。 （ 3）討論：上述實驗后所得 的純 NaCl 嗎？ 可能還有什么雜質(zhì)未除去 ？如何檢第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 9 ~ 驗它們？ 〖 實驗探究 〗 小組合作完成課本 P6“實驗 1－ 2”，掌握 SO42－ 離子 的檢驗方法。 〖合作探究 2〗 （ 1）小組交流課本 P7“思考與交流”，完成下表： 雜質(zhì) 加入的試劑 涉及的化學(xué)方程式 硫酸鹽 （ SO42－ ） a. MgCl2（ Mg2+） b. CaCl2（ Ca2+） c. （ 2） 為了使雜質(zhì)能夠除得比較徹底，所加的除雜試劑一般要求“略微過量”。除雜試劑過量則又出現(xiàn)原雜質(zhì)被除去卻又引入新雜質(zhì)的情況，因此提純物質(zhì)時必須設(shè)計加入除雜試劑的順序，即要使前面過量的除雜試劑在后續(xù)除雜操 作中被除去（后加的除雜試劑能夠與先加的除雜試劑反應(yīng)）。 要除去 粗鹽中可溶性 雜質(zhì)，但又不能增加新的雜質(zhì)，上述試劑加入順序合理的是（ ） A． b c a B． a b c C． a c b D． b a c （ 3）鹽酸是揮發(fā)性酸，加熱過程中 HCl 可以揮發(fā)。粗鹽提純過程中， 若是堿性試劑過量，最后可加鹽酸消除。那么，為了 除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)， 合理 的試劑加入順序共有幾種？ 你能說出理由嗎？ 〖課堂練習(xí)〗 實驗室進行過濾和蒸發(fā)操作 時，都要用到的儀器是 （ ） A． 燒杯 B． 玻璃棒 C． 蒸發(fā)皿 D． 酒精燈 為了除去粗鹽中的 Ca2+、 Mg2+、 SO42－ 及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作： ① 過濾， ② 加過量 NaOH溶液， ③ 加適量鹽酸， ④ 加過量 Na2CO3溶液， ⑤除雜的基本思路 ① 確定物質(zhì)的組成，即含有哪些雜質(zhì) ； ② 選擇最適當?shù)姆椒ㄟM行提純 [物理還是化學(xué)方法（把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀、氣體或是水） ]； ③ 選擇適當?shù)某s試劑，盡量不引入新雜質(zhì) ， 否則要求生成新雜質(zhì)后要易于再次除去 ； ④ 充分考慮除雜過程中各種試劑的用量，以在最終不引入新雜質(zhì)為原則 除 去雜質(zhì)。 知識鏈接 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 10 ~ 加過量 BaCl2溶液。正確的操作順序是 （ ） A． ①④②⑤③ B． ④①②⑤③ C． ②⑤④①③ D． ⑤②④①③ 〖及時總結(jié)〗 自主總結(jié)本課時主要內(nèi)容并積極展示。 【基礎(chǔ)達標】 某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中溶 液里有懸濁物，擬用右圖所示操作進行過濾，錯誤的操作有（ ） A． 4處 B． 3處 C． 2處 D． 1處 實驗室進行 NaCl 溶液蒸發(fā)時，一般有以下操作過程： ① 固定鐵圈的位置 ， ② 放置酒精 燈 ， ③ 放上蒸發(fā)皿（蒸發(fā)皿中盛有 NaCl 溶液） ， ④ 加熱攪拌 ， ⑤ 停止加熱 、余熱蒸干。 正確地操作順序是（ ） A． ③②①④⑤ B． ③①②④⑤ C． ②①③④⑤ D． ①②③④⑤ 某同學(xué)在實驗室里過濾一種渾濁液體 ， 發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍渾濁 。 他檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)漏斗外壁沒有水 ， 濾紙也未出現(xiàn)破 損或小漏洞 ， 則造成實驗失敗的原因可能是下列操作中的（ ） A． 濾紙高出漏斗邊緣的部分未剪掉 B． 濾紙與漏斗之間有氣泡未被排掉 C． 傾倒液體時液面高于濾紙邊緣 D． 過濾時玻璃棒靠在一層濾紙一邊 粗鹽提純 過程中，在溶解、過濾、蒸發(fā)三個步驟的操作中都要用到玻璃棒， 請 分別說明在三種情況下使用玻璃棒的 作用 ： 溶解時： ________________________________________________________。 過濾時： ________________________________________________________。 蒸發(fā)時： ________________________________________________________。 【能力提升】 除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法 不正確 ． ． ． 的是（ ） 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用試劑和方法 A H2SO4 HCl AgNO3溶液、過濾 B KNO3 K2SO4 Ba(NO3)2溶液、過濾 C Cu CuO 鹽酸、過濾 D CaCO3 CaO H2O、過濾 提純含有 少量硝酸鋇雜質(zhì)的硝酸鉀溶液，可以使用的方法是（ ） A．加入過量的碳酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補加適量硝酸 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 11 ~ B．加入過量的碳酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補加適量硝酸 C．加入過量的硫酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補加適量硝酸 D．加入過量的硫酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補加適量硝酸 除去 KCl溶液中的 SO42－ 離子， 依次 ． ． 加入的溶液為（填溶質(zhì)的化學(xué)式）： 。 第一節(jié) 化學(xué)實驗基本方法 （ 第 3 課時 蒸餾和萃取 ） 【 明確學(xué)習(xí)目標 】 初步掌握蒸餾、萃取與分液操作的基礎(chǔ)知識和基本技能 ，了解 分液漏斗 、 冷凝管的 正確 使用 方法 。 （學(xué)習(xí)重點） 了解 Cl－ 離子的檢驗方法 。 初步學(xué)會 根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分離和提純物質(zhì)的方案 。 【相關(guān)知識點回顧】 初中化學(xué) 實驗中 ，哪些實驗用到 漏斗？ 這些漏斗是不是同種類型的？ 【 預(yù)學(xué)能掌握的內(nèi)容 】 二 、 混合物的分離和提純 蒸餾和萃取 （ 1）蒸餾 ①定義和適用范圍： 蒸餾是利用液體混合物中各組分的 不同，給液體混合 物加熱，使其中的一組分變成蒸氣再冷凝成液體，跟其他組分分離的操作。適用于分離 相差較大的液體混合物。 ② 蒸餾 實驗裝置圖如右，請按 從上 ． ．到下，從左至右 ． ． ． ． ． ． ． 的順序?qū)懗鰧嶒炈脙x器： 。 ③ 操作注意事項： A． 蒸餾燒瓶里盛液體的用量最好不要超過燒瓶容量的 2/3，也不少于 1/3； B． 為了避免加熱時液體發(fā)生暴沸現(xiàn)象，第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 12 ~ 可以在蒸餾燒瓶里加入少 量 ； C． 冷卻水從 進從 出 ； D． 溫度計下端水銀球應(yīng)置于 蒸餾燒瓶支管口附近 處 。 （ 2） 萃取 ①定義和適用范圍： 萃取 是 利用溶質(zhì)在兩種 的溶劑中溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來 的方法 。 ② 所用儀器： 。 ③ 實驗步驟：裝液、振蕩、靜置、分液 ④ 注意事項：振蕩時，須不斷放氣，以減小分液漏斗內(nèi)壓強 。分液時，先將 下層 液體從 下 口流出，再將 上層 液體從 上 口倒出；分液時，須將分液漏斗上的玻璃塞打開 ，或使玻璃塞上的凹槽 (或小孔 )對準漏斗上的小孔；漏斗頸的下端要 緊靠 燒杯的內(nèi)壁。 ⑤ 萃取劑的選擇： A． 溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度要比在原溶劑中大。 B． 萃取劑與原溶劑不互溶。 C． 萃取劑與溶液不發(fā)生反應(yīng)。 （ 3） Cl－ 離子檢驗的方法： 取少量待檢溶液，滴入 和 溶液 ，產(chǎn)生 現(xiàn)象 。 【預(yù)學(xué)中的疑難 問題】 同一種溶質(zhì)在不同的溶劑里有不同的溶解度： （ 1）有機物一般難溶于無機溶劑，較容易溶于有機溶劑 （如酒精、四氯化碳、苯等。） （ 2）碘單質(zhì) （ I2） 難溶于水，易溶于有機溶劑 。 知識鏈接 CCl4 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 13 ~ 二 、 混合物的分離和提純 蒸餾和萃取 〖交流展示〗 小組交流課前預(yù)習(xí)收獲與疑惑，并積極展示。 〖合作探究 1〗 小組合作完成課本 P8“實驗 1－ 3”，完成表格填寫，思考、討論如下問題： （ 1）實驗中三個步驟的目的分別是什么？ （ 2）第二步制蒸餾水的過程中： ① 加熱前加入 幾粒沸石（或 碎瓷片 ） 的目的是什么？ ② 冷凝 管中注入 冷卻水 的 方向 如何？ ③ 為什么溫度計水銀球的頂端要與 蒸餾 燒瓶支管下沿處于同一水平線 ？ ④ 蒸餾操作的步驟是什么？還需要注意什么問題？ 〖合作探究 2〗 小組合作完成課本 P9“實驗 1－ 9”。實驗前認真傾聽老師的示范和講解，明確如下問題： （ 1）萃取和分液操作的主要儀器是分液漏斗。 ① 分液漏斗與初中化學(xué)實驗中遇到的漏斗相比，有哪些特點？ ② 分液漏斗使用前要進行的操作是什么？如何操作？ （ 2）從碘水中分離碘（萃?。?。 ① 向碘的飽和水溶液中加入四氯化碳，振蕩后靜置，有什么現(xiàn)象？為什么這樣的現(xiàn)象？ ② 實驗操作的基本步驟有哪些？操作中需要注意什么問題？ 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 14 ~ ③ 能不能用酒精來萃取碘水中的碘？為什么？ 〖課堂練習(xí)〗 將 渾濁的河水制成蒸餾水，正確的方法是（ ） A． 過濾 B． 蒸發(fā) C． 先過濾后蒸餾 D． 加入某種藥品溶解渾濁的固體 現(xiàn)有一瓶物質(zhì)甲與乙的混合物，已知甲和乙的某些性質(zhì)如下： 物質(zhì) 化學(xué)式 熔點 (℃ ) 沸點 (℃ ) 密度 (g/cm3) 水中溶解性 甲 C3H6O2 － 98 可溶 乙 C4H8O2 － 84 77 可溶 據(jù)此，將甲和乙相互分離的最佳方法是什么？說出你的理由。 某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取了少量碘水。現(xiàn)用 CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液。其實驗操作可分解為如下 幾步： （ A） 把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中； （ B） 把 50mL 碘水和15mLCCl4加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞； （ C） 檢驗分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液； （ D） 倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時旋開活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正； （ E） 放開活塞，用燒杯接收溶液； （ F