【正文】 。 孩子并不像我們想的那么簡(jiǎn)單，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)男袨?，孩子其?shí)都看在眼里。大人是虛偽的，這種虛偽讓孩子感到了絕望。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會(huì)引發(fā)孩子和父母之間的沖突。父母在贏得勝利的同時(shí)，也失去了孩子對(duì)他們?cè)械男湃?，并且連父母和孩子之間的情感也一道消失。 在這種和大人的對(duì)立沖突中，孩子的心靈首先會(huì)受到傷害，然而許多父母仍然把對(duì)孩子的壓迫誤認(rèn)為是愛的表現(xiàn)，因此忽略了孩子的真正需要。如今許多醫(yī)生開始了解，孩子情緒失調(diào)的首要原因 ，源于幼兒時(shí)期受到的壓抑。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢(mèng)、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果，而這些傷害將伴隨孩子進(jìn)入成年期。 我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長(zhǎng)。 錯(cuò)誤及改正方法 過去我們經(jīng)常看到，父母和老師會(huì)揪 笨孩子 的耳朵，或者狠狠地敲打不聽話孩子的手。這樣的懲罰方式是殘酷的，而且可以想見，即使大人將孩子的耳朵揪紅了、手指打腫了也很難讓孩子變得真正 聽話 。孩子并不能因此而聰明起來，實(shí)際上孩子只有借助不斷的鍛煉與汲取操作的經(jīng)驗(yàn)，能力才能增 強(qiáng)。 我們處處可見那些批評(píng)或獎(jiǎng)賞孩子的做法。這樣做的老師和父母都覺得這才是促使孩子進(jìn)步的動(dòng)力和健康成長(zhǎng)的保障。在學(xué)習(xí)和生活中，孩子多拿了幾分會(huì)得到糖塊，少拿了分?jǐn)?shù)就會(huì)受到懲罰，父母和老師一般都采取著這種做法。甚至，他們固執(zhí)地認(rèn)為，教育孩子主要依靠?jī)蓚€(gè)手段 夸獎(jiǎng)和懲罰，這才是對(duì)付孩子的有效武器。 然而，經(jīng)過大量的教育實(shí)驗(yàn)證明，在教育孩子的過程中，有一件事情是絕對(duì)不能做的 那就是以夸獎(jiǎng)、懲罰或打著改正孩子錯(cuò)誤的旗號(hào)對(duì)孩子進(jìn)行干涉。有人可能會(huì)問：如果你不以夸獎(jiǎng)和懲罰的手段，幫助他們改正錯(cuò)誤，又如何才能讓他 們走上正道呢？ 事實(shí)上，如果我們總是習(xí)慣于對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)和懲罰的話，孩子就很容易喪失自我約束的能力，他無法擁有自動(dòng)自發(fā)的做事激情，一切的動(dòng)力和細(xì)節(jié)約束都必須依靠父母和老師來提供，否則他們就不喜歡自己在做的工作，就會(huì)百無聊賴。這是一種有害孩子性格的做法，可以想象一下：當(dāng)孩子豪情萬丈地投入自己熱愛的游戲和工作中時(shí)，父母和老師不停地提供獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這很容易影響孩子工作的純粹性和積極性，最終會(huì)擾亂孩子工作時(shí)的專注力和精神創(chuàng)造的自由。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 孩子一旦投入到自己喜歡的工作中，就會(huì)忘記一切。這時(shí)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不能與他們手里 的 工作 相比，父母和老師的所有表?yè)P(yáng)和批評(píng)都只能打消孩子的熱情和積極性。假設(shè)一個(gè)父母為了懲罰孩子，憤怒地指責(zé)他是多么調(diào)皮和愚蠢，并用戒尺打他的腦袋。這不僅會(huì)在肉體上傷害他，更會(huì)在心靈上造成創(chuàng)傷。這樣的教育方法對(duì)孩子本 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 人不會(huì)有任何提高，即使孩子犯有錯(cuò)誤，也不能因此而得到改正。要想讓一個(gè)孩子改掉錯(cuò)誤，最好的辦法就是讓他 在 工作 中反復(fù)練習(xí)，直到應(yīng)用自如、爐火純青，光是靠呵斥和獎(jiǎng)勵(lì)是解決不了根本問題的。 父母和老師的指責(zé)并不是對(duì)孩子錯(cuò)誤的修正，只是在重復(fù)陳述連孩子自己都明白的缺點(diǎn)。我們所要做的是如何幫助孩子 進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練并加以糾正。要知道，孩子完善自己的渴望甚至比我們的期待更要強(qiáng)烈，我們要做的工作就是及時(shí)為孩子提供訓(xùn)練的工具和環(huán)境。 在具體的做法上，我們可以在日常生活中故意安排一些顯而易見的錯(cuò)誤，以此鍛煉孩子敏銳的觀察力，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，從而在不斷改正錯(cuò)誤的過程中，漸漸地讓自己越來越完美。錯(cuò)誤，對(duì)孩子而言，成了一件有趣的事情。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤就會(huì)成為孩子的興趣所在。 一個(gè)小女孩在做 按命令行事 的游戲時(shí)，讀到手中紙條上寫著的這樣的話： 到外面去，關(guān)上門，然后回來。 這個(gè)小女孩仔細(xì)研究了這句話，然后依照 命令行動(dòng)起來，但是還沒有完全完成動(dòng)作，她就跑到老師面前問： 如果我把門關(guān)上了，我怎樣才能回來呢？ 你說得對(duì)， 老師說， 這是我的錯(cuò) ，于是老師改寫了作為 命令 的句子。 好， 女孩說， 現(xiàn)在我可以完成了。 錯(cuò)誤不是我們想象中那樣可怕的。任何人都不是十全十美的，都有可能犯錯(cuò)誤，不僅孩子，即使父母和老師也經(jīng)常如此。正是由于錯(cuò)誤的存在，孩子才變得越來熟練，在做事情的時(shí)候才變得越來越準(zhǔn)確無誤。正所謂 失敗是成功之母 ，許多錯(cuò)誤也在孩子成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)孩子在跌跌撞撞學(xué)習(xí)走路 的時(shí)候，不免會(huì)犯下無數(shù)個(gè)小錯(cuò)誤，然而他們都通過自己的力量克服了，并因此更健壯、更靈活?？梢哉f，孩子正是通過改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤得以成長(zhǎng)和進(jìn)步的。 一個(gè)孩子能否在成長(zhǎng)過程中能力增強(qiáng)，主要由其自身改正錯(cuò)誤的能力決定。一個(gè)孩子缺乏改正錯(cuò)誤的能力，他將很容易變得自卑和軟弱。如果父母和老師總是嘗試代替孩子改正錯(cuò)誤，自以為是孩子一生的 校對(duì)師 ，將剝奪和破壞孩子自身的修正能力。 我只是想吻你們一下 有的孩子喜歡每天清晨早早起來，跑過去喚醒自己的父母。父母也許會(huì)抱怨說： 我們已經(jīng)跟你講過多少次了！不要天一亮就來打擾我！ 孩子這時(shí)委屈地回答： 我不想打擾你們，我只是想吻你們一下。 孩子天生就有一種愛的本能。這種愛是如此熾熱，無論是對(duì)生活，還是對(duì)父母，都是敏感而細(xì)膩的。而大人對(duì)這美好的一切卻麻木了。大人們需要孩子的拯救。 天使 一樣的孩子正喚醒我們。每天都會(huì)熱誠(chéng)地呼喚我們： 新的一天開始了，學(xué)會(huì)更好地生活吧。 是的，響應(yīng)孩子的號(hào)召，醒來吧，感受愛的氣息。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 孩子擁有一雙獨(dú)特的眼睛，能看到日常生活中大人視而不見的東西，這正是因?yàn)楹⒆訉?duì)生活本身的熱愛，才讓他們積極地去探索和發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)周圍的一切都感到好奇，而不是像大 人那樣漠不關(guān)心。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 孩子愛的另一個(gè)特殊對(duì)象就是父母。他們從父母那里得到吃穿用等物品，并且只有從父母那里，他們才能得到 自我發(fā)展的東西。同時(shí)，在孩子看來，父母的嘴唇仿佛是一個(gè)噴泉，能夠源源不斷地提供他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言所需要的詞匯。 孩子是時(shí)刻愛著我們的，盡管有時(shí)他們發(fā)脾氣或拼命反抗，甚至對(duì)我們大爆粗口。孩子之所以會(huì)發(fā)脾氣或反抗，這只是因?yàn)樗麄兿氚l(fā)揮自己創(chuàng)造的潛能，然而他們所熱愛的父母卻一直不能理解他們的需要，一味地忽視和漠不關(guān)心。他們終于忍無可忍，于是就大發(fā)脾氣。我們一定要明白，當(dāng)孩子與父母發(fā)生沖突的時(shí)候，并不是孩子 不愛我們了，而是孩子對(duì)自己內(nèi)心潛能的一種聲嘶力竭的自我保護(hù)。 這時(shí)，父母必須警醒 自己所說出的每一句話，都可能深深地印在孩子的腦海里，就像用刀子刻在石板上那樣。正因如此，父母一定要仔細(xì)斟酌自己所要對(duì)孩子說的話，要知道，你所說的每一句話對(duì)孩子來說，都可能對(duì)其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！ 我們到處可以看到那些所謂的教育家們，手持教鞭教育孩子要愛祖國(guó)、愛人民、愛自己的父母、老師和小朋友，然而，成人并不具備教導(dǎo)小孩的資格，這種教育可以說是大人小丑一樣的鬧劇。因?yàn)樾『⒏緹o需教育，他們天生就有一種愛的本能，與之相比，那些 教導(dǎo)他們的大人們卻丟失了。 小孩經(jīng)常會(huì)弄出一些小的響動(dòng)，來引起大人對(duì)他的注意。更有時(shí)候，孩子無理取鬧： 看著我！跟我呆在一塊！ 然而，孩子是真的無理取鬧嗎？不！這只是他們愛我們的體現(xiàn)。作為父母，請(qǐng)你想一下 這個(gè)世界上，還有誰會(huì)像孩子那樣對(duì)父母懷有如此深沉的愛。這種愛甚至等孩子長(zhǎng)大后，就會(huì)消失不見。到了那時(shí)，還有誰會(huì)在睡覺前呼喊我們，并充滿深情地說： 不要走，和我在一起！ 相反，那個(gè)時(shí)候，他們只會(huì)禮貌而無關(guān)痛癢地對(duì)我們道一聲： 晚安。 可以想象，沒有孩子對(duì)我們的召喚，大人們都將萎靡不振，他好 像在提醒我們： 如果不努力超越自我，你的心就會(huì)慢慢長(zhǎng)出硬繭，最終變得麻木冷漠。 被生活拋棄的大人們習(xí)慣抱怨上帝： 你為何不愛我們，讓我們淪落至此！ 這時(shí)上帝回答： 我愛你們。每天早晨我都前來喚醒你們，但你們卻拒絕我！ 神??！我們什么時(shí)候拒絕過你？ 當(dāng)孩子來喊你們時(shí)，他就是我！ 愛讓孩子以一種敏感的熱情去觀察周圍的環(huán)境，內(nèi)心那種不可抑制的沖動(dòng)，促使孩子去認(rèn)識(shí)、去感受，孩子因此而得到智力的發(fā)展。這一點(diǎn)對(duì)大人來說也同樣重要，可以想象一下：一個(gè)失去愛和激情的人將是怎樣的一個(gè)狀態(tài)？失去活力，無 精打采，如同行尸走肉 …… 孩子就是上帝派給我們的天使，他們要讓我們感覺到愛。是他們讓我們懂得什么是愛，有了愛的力量，我們才會(huì)更加熱愛生活，珍惜生活。正因如此，先知才這樣告誡世人： 如果你們不變成如同小孩子一樣，你們決不能進(jìn)入天國(guó)。 新式教育 不要熄滅冒煙的蠟燭 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 在飯廳里，一個(gè)大人抱著一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒，嬰兒看到了一幅畫了許多水果的畫。他一邊看著畫，還一邊做 出假裝吃東西的樣子。當(dāng)時(shí)這個(gè)嬰兒本來還在吃奶，由于他曾經(jīng)看過大人吃水果的樣子便模仿起來。抱嬰兒的大人看見孩子模仿的那么開心又很有興趣的樣子， 就抱著他站在畫前，一直到嬰兒興趣索然才離開。 孩子最讓人不可思議的地方，就是他們具有異常敏銳的觀察力。大人想象不到的事物，孩子可以想象到，大人觀察不到的事物，孩子都明察秋毫地看到了。 孩子借助模仿大人的機(jī)會(huì)進(jìn)行最早的練習(xí)，故事中這個(gè)大人滿足了孩子塑造自我能力的需求。他無意中的配合動(dòng)作順應(yīng)了孩子的天性。這個(gè)大人真是我們所稱的 教育家 ！ 一個(gè)小孩看見大廳的芭蕾舞者雕像后，立刻跳起舞來，因?yàn)楹⒆釉?jīng)看過別人跳舞的樣子，所以他知道雕像的姿勢(shì)就是跳舞的動(dòng)作。 這就是孩子天生的模仿和學(xué)習(xí)能力。他們正是這樣得以進(jìn)步 和提高的。他們的智能也是這樣得以開發(fā)的。所以，成人一定要學(xué)會(huì)敏銳地觀察出孩子的需要，只有這樣，才能給予孩子需要的幫助。其中讓孩子參與我們的生活將是首要的一項(xiàng)。 很多父母，乃至教育家們都認(rèn)為，孩子就像 軟蠟 一樣可以任意塑造。大人可以根據(jù)自己的意志任意塑造他們。父母可以讓孩子按照自己的計(jì)劃發(fā)展成長(zhǎng)。這樣的觀點(diǎn)雖然有一定的道理，但致命的錯(cuò)誤在于：大人可以像上帝造人那樣隨時(shí)捏制孩子的 軟蠟 。而事實(shí)上，孩子必須依靠自己來塑造。任何的強(qiáng)暴介入都會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來永久創(chuàng)傷。就是把大人的這種干擾稱為邪惡，也不為過。 在現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多小孩被父母刻意塑造為 小大人 ，這種做法應(yīng)該禁止，因?yàn)楹⒆颖仨氁勒兆约旱奶煨匀グl(fā)展，這種拔苗助長(zhǎng)式的教育肯定會(huì)給孩子致命的傷害！不僅如此，更殘酷的是，父母總是破壞孩子好不容易塑造起來的自我。雖然孩子趁大人不注意之際，會(huì)將被大人破壞的自我重建，可是大人會(huì)再一次地將之破壞殆盡。孩子和大人之間的沖突就這樣一直僵持到孩子完全投降為止。 從此孩子變得畏畏縮縮，向大人完全服從，沒有了自己的思想、個(gè)性和靈魂。他們甘心做大人的木偶，懶得發(fā)表任何自己的意見，更不想出手去做本來自己想做的事。因?yàn)閷?duì) 他們來說，一切都無聊透頂，世界上再也沒有什么有趣的事了！ 這是一樁多么殘酷的悲劇！在世界的各個(gè)角落時(shí)刻都在上演，作為父母仍在執(zhí)迷不悟，孩子的理想前景仍未到來。孩子呼喚著被拯救，而父母則需要反省。作為父母，一定要認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)必須依靠他們自己。 孩子的天性就像一只燃燒的蠟燭，一不小心就可能被大人熄滅。即使這樣，如果大人能順應(yīng)他們的天性，提供好的環(huán)境和條件，正冒煙的蠟燭仍能復(fù)燃。而大人如果執(zhí)迷不悟，再一次將冒煙的蠟燭狠網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 狠熄滅，孩子就永無燃燒的可能。孩子心中如汪洋一樣浩瀚的潛就永遠(yuǎn)被埋葬了！ 在教育方法上，我 們提倡： 不要?dú)У艉⒆釉O(shè)計(jì)內(nèi)在生命的軟蠟。 父母要像呵護(hù)風(fēng)中蠟燭一樣呵護(hù)孩子的天性，而不能成為孩子發(fā)展的障礙。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻(xiàn)， ： 332985688，個(gè)人主頁(yè) 家庭育兒小提示： 4種親子互動(dòng)操 1?爸爸累，我可以背著你 猜拳輸了，背對(duì)方走 10公尺。當(dāng)然，在父母贏的情況下，只能施加適當(dāng)?shù)闹亓浚闼? 10公尺！ 2?爸爸重，我可以推動(dòng)你 玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動(dòng)你。父母跟小孩互相被推動(dòng)、被推倒，更能添加游樂的趣味！ 3?爸爸高，我可以跳更高 抱住孩子的腋下，讓孩子低蹲起跳，再順勢(shì)舉高，配合著節(jié)奏，讓孩子感受身體的運(yùn)動(dòng)。 4?爸爸躲，我可以抓住你 找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓，在左右躲閃擋人，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)。 第五章孩子的自我需求 孩子也應(yīng)該有屬于自己的小樂園。不用給他玩具，他需要的是一個(gè)家；不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴，讓他們一起去體驗(yàn)生活，一起健康成長(zhǎng)。 廢墟上的奇跡 史上最大的災(zāi)難之一 墨西哥大地震后，人們?cè)趶U墟上發(fā)現(xiàn)了 60個(gè)無家可歸的小孩。這些小孩沒有一個(gè)人知道自己叫什么也不知道自己從哪里來，他們的性格因這場(chǎng)災(zāi)難變得冷漠、