【正文】 。 孩子并不像我們想的那么簡單，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯誤不當?shù)男袨?，孩子其實都看在眼里。大人是虛偽的，這種虛偽讓孩子感到了絕望。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會引發(fā)孩子和父母之間的沖突。父母在贏得勝利的同時，也失去了孩子對他們原有的信任，并且連父母和孩子之間的情感也一道消失。 在這種和大人的對立沖突中，孩子的心靈首先會受到傷害，然而許多父母仍然把對孩子的壓迫誤認為是愛的表現(xiàn)，因此忽略了孩子的真正需要。如今許多醫(yī)生開始了解，孩子情緒失調(diào)的首要原因 ，源于幼兒時期受到的壓抑。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果，而這些傷害將伴隨孩子進入成年期。 我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長。 錯誤及改正方法 過去我們經(jīng)?？吹?，父母和老師會揪 笨孩子 的耳朵，或者狠狠地敲打不聽話孩子的手。這樣的懲罰方式是殘酷的，而且可以想見，即使大人將孩子的耳朵揪紅了、手指打腫了也很難讓孩子變得真正 聽話 。孩子并不能因此而聰明起來，實際上孩子只有借助不斷的鍛煉與汲取操作的經(jīng)驗，能力才能增 強。 我們處處可見那些批評或獎賞孩子的做法。這樣做的老師和父母都覺得這才是促使孩子進步的動力和健康成長的保障。在學習和生活中，孩子多拿了幾分會得到糖塊，少拿了分數(shù)就會受到懲罰，父母和老師一般都采取著這種做法。甚至，他們固執(zhí)地認為，教育孩子主要依靠兩個手段 夸獎和懲罰，這才是對付孩子的有效武器。 然而，經(jīng)過大量的教育實驗證明，在教育孩子的過程中，有一件事情是絕對不能做的 那就是以夸獎、懲罰或打著改正孩子錯誤的旗號對孩子進行干涉。有人可能會問：如果你不以夸獎和懲罰的手段，幫助他們改正錯誤，又如何才能讓他 們走上正道呢？ 事實上，如果我們總是習慣于對孩子進行夸獎和懲罰的話，孩子就很容易喪失自我約束的能力，他無法擁有自動自發(fā)的做事激情，一切的動力和細節(jié)約束都必須依靠父母和老師來提供，否則他們就不喜歡自己在做的工作，就會百無聊賴。這是一種有害孩子性格的做法，可以想象一下：當孩子豪情萬丈地投入自己熱愛的游戲和工作中時，父母和老師不停地提供獎勵或懲罰，這很容易影響孩子工作的純粹性和積極性，最終會擾亂孩子工作時的專注力和精神創(chuàng)造的自由。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 孩子一旦投入到自己喜歡的工作中，就會忘記一切。這時任何的獎勵和懲罰都不能與他們手里 的 工作 相比，父母和老師的所有表揚和批評都只能打消孩子的熱情和積極性。假設(shè)一個父母為了懲罰孩子，憤怒地指責他是多么調(diào)皮和愚蠢，并用戒尺打他的腦袋。這不僅會在肉體上傷害他，更會在心靈上造成創(chuàng)傷。這樣的教育方法對孩子本 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 人不會有任何提高，即使孩子犯有錯誤，也不能因此而得到改正。要想讓一個孩子改掉錯誤，最好的辦法就是讓他 在 工作 中反復練習，直到應用自如、爐火純青，光是靠呵斥和獎勵是解決不了根本問題的。 父母和老師的指責并不是對孩子錯誤的修正，只是在重復陳述連孩子自己都明白的缺點。我們所要做的是如何幫助孩子 進行主動訓練并加以糾正。要知道，孩子完善自己的渴望甚至比我們的期待更要強烈，我們要做的工作就是及時為孩子提供訓練的工具和環(huán)境。 在具體的做法上，我們可以在日常生活中故意安排一些顯而易見的錯誤，以此鍛煉孩子敏銳的觀察力，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，從而在不斷改正錯誤的過程中，漸漸地讓自己越來越完美。錯誤，對孩子而言，成了一件有趣的事情。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤就會成為孩子的興趣所在。 一個小女孩在做 按命令行事 的游戲時，讀到手中紙條上寫著的這樣的話： 到外面去，關(guān)上門，然后回來。 這個小女孩仔細研究了這句話，然后依照 命令行動起來，但是還沒有完全完成動作，她就跑到老師面前問： 如果我把門關(guān)上了，我怎樣才能回來呢？ 你說得對， 老師說， 這是我的錯 ，于是老師改寫了作為 命令 的句子。 好， 女孩說， 現(xiàn)在我可以完成了。 錯誤不是我們想象中那樣可怕的。任何人都不是十全十美的，都有可能犯錯誤，不僅孩子，即使父母和老師也經(jīng)常如此。正是由于錯誤的存在，孩子才變得越來熟練，在做事情的時候才變得越來越準確無誤。正所謂 失敗是成功之母 ，許多錯誤也在孩子成長的過程中發(fā)揮著重要作用。當孩子在跌跌撞撞學習走路 的時候，不免會犯下無數(shù)個小錯誤，然而他們都通過自己的力量克服了，并因此更健壯、更靈活?？梢哉f，孩子正是通過改正一個個錯誤得以成長和進步的。 一個孩子能否在成長過程中能力增強，主要由其自身改正錯誤的能力決定。一個孩子缺乏改正錯誤的能力，他將很容易變得自卑和軟弱。如果父母和老師總是嘗試代替孩子改正錯誤，自以為是孩子一生的 校對師 ，將剝奪和破壞孩子自身的修正能力。 我只是想吻你們一下 有的孩子喜歡每天清晨早早起來，跑過去喚醒自己的父母。父母也許會抱怨說： 我們已經(jīng)跟你講過多少次了！不要天一亮就來打擾我！ 孩子這時委屈地回答： 我不想打擾你們，我只是想吻你們一下。 孩子天生就有一種愛的本能。這種愛是如此熾熱，無論是對生活，還是對父母，都是敏感而細膩的。而大人對這美好的一切卻麻木了。大人們需要孩子的拯救。 天使 一樣的孩子正喚醒我們。每天都會熱誠地呼喚我們： 新的一天開始了，學會更好地生活吧。 是的，響應孩子的號召，醒來吧，感受愛的氣息。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 孩子擁有一雙獨特的眼睛，能看到日常生活中大人視而不見的東西，這正是因為孩子對生活本身的熱愛，才讓他們積極地去探索和發(fā)現(xiàn)，他們對周圍的一切都感到好奇，而不是像大 人那樣漠不關(guān)心。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 孩子愛的另一個特殊對象就是父母。他們從父母那里得到吃穿用等物品，并且只有從父母那里，他們才能得到 自我發(fā)展的東西。同時，在孩子看來，父母的嘴唇仿佛是一個噴泉，能夠源源不斷地提供他們學習語言所需要的詞匯。 孩子是時刻愛著我們的，盡管有時他們發(fā)脾氣或拼命反抗，甚至對我們大爆粗口。孩子之所以會發(fā)脾氣或反抗，這只是因為他們想發(fā)揮自己創(chuàng)造的潛能，然而他們所熱愛的父母卻一直不能理解他們的需要，一味地忽視和漠不關(guān)心。他們終于忍無可忍，于是就大發(fā)脾氣。我們一定要明白，當孩子與父母發(fā)生沖突的時候，并不是孩子 不愛我們了，而是孩子對自己內(nèi)心潛能的一種聲嘶力竭的自我保護。 這時，父母必須警醒 自己所說出的每一句話，都可能深深地印在孩子的腦海里，就像用刀子刻在石板上那樣。正因如此，父母一定要仔細斟酌自己所要對孩子說的話，要知道，你所說的每一句話對孩子來說，都可能對其一生產(chǎn)生深遠的影響！ 我們到處可以看到那些所謂的教育家們，手持教鞭教育孩子要愛祖國、愛人民、愛自己的父母、老師和小朋友，然而，成人并不具備教導小孩的資格，這種教育可以說是大人小丑一樣的鬧劇。因為小孩根本無需教育，他們天生就有一種愛的本能，與之相比，那些 教導他們的大人們卻丟失了。 小孩經(jīng)常會弄出一些小的響動，來引起大人對他的注意。更有時候，孩子無理取鬧： 看著我！跟我呆在一塊！ 然而，孩子是真的無理取鬧嗎？不！這只是他們愛我們的體現(xiàn)。作為父母，請你想一下 這個世界上，還有誰會像孩子那樣對父母懷有如此深沉的愛。這種愛甚至等孩子長大后，就會消失不見。到了那時，還有誰會在睡覺前呼喊我們，并充滿深情地說： 不要走，和我在一起！ 相反，那個時候，他們只會禮貌而無關(guān)痛癢地對我們道一聲： 晚安。 可以想象，沒有孩子對我們的召喚，大人們都將萎靡不振，他好 像在提醒我們： 如果不努力超越自我，你的心就會慢慢長出硬繭，最終變得麻木冷漠。 被生活拋棄的大人們習慣抱怨上帝： 你為何不愛我們，讓我們淪落至此！ 這時上帝回答： 我愛你們。每天早晨我都前來喚醒你們，但你們卻拒絕我！ 神??！我們什么時候拒絕過你？ 當孩子來喊你們時，他就是我！ 愛讓孩子以一種敏感的熱情去觀察周圍的環(huán)境，內(nèi)心那種不可抑制的沖動，促使孩子去認識、去感受，孩子因此而得到智力的發(fā)展。這一點對大人來說也同樣重要，可以想象一下：一個失去愛和激情的人將是怎樣的一個狀態(tài)？失去活力，無 精打采，如同行尸走肉 …… 孩子就是上帝派給我們的天使，他們要讓我們感覺到愛。是他們讓我們懂得什么是愛，有了愛的力量，我們才會更加熱愛生活，珍惜生活。正因如此，先知才這樣告誡世人： 如果你們不變成如同小孩子一樣，你們決不能進入天國。 新式教育 不要熄滅冒煙的蠟燭 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 在飯廳里，一個大人抱著一個幾個月大的嬰兒，嬰兒看到了一幅畫了許多水果的畫。他一邊看著畫，還一邊做 出假裝吃東西的樣子。當時這個嬰兒本來還在吃奶，由于他曾經(jīng)看過大人吃水果的樣子便模仿起來。抱嬰兒的大人看見孩子模仿的那么開心又很有興趣的樣子， 就抱著他站在畫前，一直到嬰兒興趣索然才離開。 孩子最讓人不可思議的地方，就是他們具有異常敏銳的觀察力。大人想象不到的事物，孩子可以想象到，大人觀察不到的事物，孩子都明察秋毫地看到了。 孩子借助模仿大人的機會進行最早的練習，故事中這個大人滿足了孩子塑造自我能力的需求。他無意中的配合動作順應了孩子的天性。這個大人真是我們所稱的 教育家 ！ 一個小孩看見大廳的芭蕾舞者雕像后，立刻跳起舞來，因為孩子曾經(jīng)看過別人跳舞的樣子，所以他知道雕像的姿勢就是跳舞的動作。 這就是孩子天生的模仿和學習能力。他們正是這樣得以進步 和提高的。他們的智能也是這樣得以開發(fā)的。所以，成人一定要學會敏銳地觀察出孩子的需要，只有這樣，才能給予孩子需要的幫助。其中讓孩子參與我們的生活將是首要的一項。 很多父母，乃至教育家們都認為，孩子就像 軟蠟 一樣可以任意塑造。大人可以根據(jù)自己的意志任意塑造他們。父母可以讓孩子按照自己的計劃發(fā)展成長。這樣的觀點雖然有一定的道理，但致命的錯誤在于：大人可以像上帝造人那樣隨時捏制孩子的 軟蠟 。而事實上，孩子必須依靠自己來塑造。任何的強暴介入都會給孩子的內(nèi)心帶來永久創(chuàng)傷。就是把大人的這種干擾稱為邪惡，也不為過。 在現(xiàn)實中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多小孩被父母刻意塑造為 小大人 ，這種做法應該禁止，因為孩子必須依照自己的天性去發(fā)展，這種拔苗助長式的教育肯定會給孩子致命的傷害！不僅如此，更殘酷的是，父母總是破壞孩子好不容易塑造起來的自我。雖然孩子趁大人不注意之際，會將被大人破壞的自我重建，可是大人會再一次地將之破壞殆盡。孩子和大人之間的沖突就這樣一直僵持到孩子完全投降為止。 從此孩子變得畏畏縮縮，向大人完全服從，沒有了自己的思想、個性和靈魂。他們甘心做大人的木偶，懶得發(fā)表任何自己的意見，更不想出手去做本來自己想做的事。因為對 他們來說，一切都無聊透頂，世界上再也沒有什么有趣的事了！ 這是一樁多么殘酷的悲劇！在世界的各個角落時刻都在上演，作為父母仍在執(zhí)迷不悟，孩子的理想前景仍未到來。孩子呼喚著被拯救，而父母則需要反省。作為父母，一定要認識到，孩子的成長必須依靠他們自己。 孩子的天性就像一只燃燒的蠟燭，一不小心就可能被大人熄滅。即使這樣，如果大人能順應他們的天性，提供好的環(huán)境和條件，正冒煙的蠟燭仍能復燃。而大人如果執(zhí)迷不悟，再一次將冒煙的蠟燭狠網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 狠熄滅，孩子就永無燃燒的可能。孩子心中如汪洋一樣浩瀚的潛就永遠被埋葬了！ 在教育方法上，我 們提倡： 不要毀掉孩子設(shè)計內(nèi)在生命的軟蠟。 父母要像呵護風中蠟燭一樣呵護孩子的天性，而不能成為孩子發(fā)展的障礙。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 家庭育兒小提示： 4種親子互動操 1?爸爸累，我可以背著你 猜拳輸了，背對方走 10公尺。當然，在父母贏的情況下，只能施加適當?shù)闹亓?，陪他? 10公尺！ 2?爸爸重，我可以推動你 玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動你。父母跟小孩互相被推動、被推倒，更能添加游樂的趣味！ 3?爸爸高，我可以跳更高 抱住孩子的腋下，讓孩子低蹲起跳，再順勢舉高，配合著節(jié)奏，讓孩子感受身體的運動。 4?爸爸躲，我可以抓住你 找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓，在左右躲閃擋人，訓練孩子的反應。 第五章孩子的自我需求 孩子也應該有屬于自己的小樂園。不用給他玩具，他需要的是一個家；不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴，讓他們一起去體驗生活，一起健康成長。 廢墟上的奇跡 史上最大的災難之一 墨西哥大地震后，人們在廢墟上發(fā)現(xiàn)了 60個無家可歸的小孩。這些小孩沒有一個人知道自己叫什么也不知道自己從哪里來，他們的性格因這場災難變得冷漠、