小學語文字理的三講三不講-文庫吧
2025-07-20 21:57 本頁面
【正文】 字形簡單，學生一看就懂。如“朋”字的字形很簡單， 兩個“月”加起來就是“朋”，如果再詳細講解字理：“朋”甲骨文為：，是古代貨幣單位，相傳五貝為一一系，兩系為一朋，后來詞性發(fā)生變化，與“友”字連用?？追f達疏 :“同門曰朋，同志曰友?！边@字理雖不算太復雜，但如果生硬地進行講解，不僅不利于學生記憶字形字義，冗余信息還會干擾識記，無疑對教學無益，更談不上教學效益。 3．解說不便的──不講 有些字歷經歲月變遷，字形幾經變化，再拘泥于運用字理識記只是把簡單的事情復雜化，起不到高效識字的效果。如，“后”是“後”的簡化字，吳東平著的《漢字的故事》中這樣描述：“後”原 是母系社會的產物，在母系社會里，部落的最高主宰者是母氏，后就成了女性酋長的稱呼。隨著社會的發(fā)展，國家出現了，此時又改“君后”為“君王”，而稱帝王的妻子為“君后”或皇后。郭沫若在《甲骨文研究》中指出：“（后）用為先后字者，蓋出于假借矣。”《說文解字彳部》：“後，遲也。從彳、幺、攵者”，“彳”與走路有關，小步走。幺，古“玄”字，系也，將足系住，當然要落在后面，不能前進。女，“止”的變體，也與行走有關?？梢姟搬帷钡谋玖x是走在后面，落在后面。而進入現代，“後”又簡化為“后”。再
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