【正文】 領(lǐng)會）、意志的 果斷性（識記）（領(lǐng)會） 意志的堅韌性（識記）（領(lǐng)會）、意志的自制性（識記）（領(lǐng)會） 第七節(jié)能力與人格 第一單元能力 一、能力概述 能力的定義（識記）、智力的定義（識記）（領(lǐng)會） 能力和知識、技能的關(guān)系（領(lǐng)會） 能力的分類（領(lǐng)會） 二、能力結(jié)構(gòu)理論 三、能力發(fā)展的個體差異（領(lǐng)會） 四、影響能力發(fā)展的因素（識記）（領(lǐng)會） 第二單元人格 一、人格概述 人格的定義（識記）、人格的特性：獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性（識記） 自然性和社會性的統(tǒng)一（領(lǐng)會）、人格的 結(jié)構(gòu)（領(lǐng)會） 二、氣質(zhì) （一）氣質(zhì)的定義（識記） （二）氣質(zhì)類型學(xué)說（領(lǐng)會）、 （三）巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說（領(lǐng)會） 高級神經(jīng)活動過程的基本特性：強度、平衡性、靈活性（識記） 巴甫洛夫認(rèn)為高級神經(jīng)活動的基本過程有兩個，即興奮和抑制（識記）（領(lǐng)會） 巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學(xué)中的氣質(zhì)類型之間有著對應(yīng)的關(guān)系（領(lǐng)會） 氣質(zhì)的特性： .感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性（識記） 氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)（識記） 如何看待氣質(zhì)類 型（識記） 三、性格 性格的定義（識記）（領(lǐng)會） 性格的結(jié)構(gòu)：性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征（識記）（領(lǐng)會） 四、人格理論（應(yīng)用） （一）弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論 （二）容格的內(nèi) 外向人格類型理論 （三）奧爾波特的人格特質(zhì)理論 （四）卡特爾的人格特質(zhì)理論 （五）艾森克的人格結(jié)構(gòu)的維度理論 第二章社會心理學(xué) 7 第一節(jié) 概述 第一單元概述 知識點：社會心理學(xué)的定義 1．心理學(xué)的定義（識記） 2．社會學(xué)的定義（識記） 3．介于心理 學(xué)和社會學(xué)之間的定義：社會心理學(xué)應(yīng)著重對社會關(guān)系、社會情境、個體的心理反應(yīng)以及個體內(nèi)社會行為（領(lǐng)會） 勒溫提出著名的公式： B=f(P,E)B— 行為； P— 個體； E— 個體所處的情境； f— 函數(shù)關(guān)系 社會心理學(xué)的研究范圍 第二單元社會心理學(xué)簡史 美國學(xué)者霍蘭德的“三階段理論”（識記） 哲學(xué)思辨階段、經(jīng)驗描述階段、實證分析階段 第三單元社會心理學(xué)的研究方法 知識點：社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則（識記） 1．客觀性原則 2．系統(tǒng)性原則 3．倫理結(jié)合實際原則 要點：倫理原則（識記） 知識點：社會心理學(xué)研究的主要方法 1．觀察法（應(yīng)用）（領(lǐng)會） 2．調(diào)查法（應(yīng)用）（應(yīng)用） 3．檔案研究法 4．實驗法 要點：目標(biāo)設(shè)計的原則（識記） 目的性原則、全面性原則、非岐義性原則、非暗示性原則 第四單元社會心理學(xué)的主要理論 知識點：社會心理學(xué)的主要理論 要點：社會學(xué)習(xí)論（領(lǐng)會）、社會 行為（識記） 要點：社會交換論：（識記）、符號互動論（識記）、社會認(rèn)知論及場論：（識記） 精神分析論 :（識記） 緊張與沖突（領(lǐng)會）： 三個層次：本我、自我與超我（識記） 第二節(jié) 社會化與自我 第一單元 社會化 知識點：社會化概念（識記）、再社會化（識記）、社會化的內(nèi)容（識記）、社會化的條件（識記） 知識點：社會化的載體（識記） 知識點：政治社會化 8 知識點：道德社會化（領(lǐng)會） 第二單元社會角色及其理論 知識點：性別角色社會化（識記） 知識點：語言社會化 (識記 ) 知識點：社會角色的概念（識記） 知識點：社會角色的分類 知識點：角色扮演過程（識記） 角色期待、角色領(lǐng)悟、角色實踐 知識點：角色失調(diào)（領(lǐng)會） 第三單元 自我、身份和自尊 知識點：自我 1．自我的概念； 2．自我的結(jié)構(gòu)； 3．自我概念的功能； 4．自我概念的形成與發(fā)展； 5．自我概念的測量； 自我的概念（識記）、鏡我（領(lǐng)會） 自我的結(jié)構(gòu)（識記） 物質(zhì)自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我 知識點：身份、身份的特點（識記） 客觀性、主 觀性、多重性、穩(wěn)定性、契約性 知識點：自尊、自尊的概念（識記）、影響自尊的因素（識記） 第三節(jié) 社會知覺與歸因 第一單元 社會知覺 知識點：基本概念（識記） 知識點：社會知覺的原因 知識點：影響社會知覺的主觀因素 要點：圖式（識記）、圖式的作用 第二單元印象形成與整飾 知識點：印象及其形成的概念 知識點：印象形成的效應(yīng) 要點：首因效應(yīng)與近因效應(yīng) (識記 )、光環(huán)效應(yīng) (識記 )、刻版印象與定型 (識記 ) 印象形成中的信息整合模式 知識點：印象整飾（領(lǐng)會） 第三單元 歸因 知識點：歸因（領(lǐng)會）、行為原因的分類（識記）、控制點理論（識記，領(lǐng)會） 歸因原則（識記）、不變性原則（識記）、折扣原則（識記）、協(xié)變原則（識記） 歸因理論也稱作三維理論、影響歸因的因素 第四節(jié)社會動機 第一單元概述 知識點：社會動機的概念（識記）（領(lǐng)會）、動機過程（識記）、動機的功能、動機的分類 動機強度與活動效率的關(guān)系（識記） 9 第二單元社會動機與社會行為 知識點：親合動機（領(lǐng)會）、親合起源于依戀（識記）、影 響親合的因素 (識記 )、成就動機（領(lǐng)會） 抱負(fù)水平（領(lǐng)會）、培養(yǎng)成就動機應(yīng)注意的問題（識記） 侵犯的構(gòu)成（領(lǐng)會）、侵犯的原因（識記） 要點：挫折 —— 侵犯學(xué)說（識記） 知識點：利他、利他（領(lǐng)會） 第五節(jié)態(tài)度 第一單元態(tài)度形成 知識點：態(tài)度的概念（領(lǐng)會）、態(tài)度的成分（識記，領(lǐng)會）、態(tài)度的功能、態(tài)度的維度 態(tài)度的形成（識記）美國學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成包括服從 認(rèn)同 內(nèi)化三個階段（識記） 第二單元態(tài)度轉(zhuǎn)變 知識點：態(tài)度轉(zhuǎn)變模型（識記）、 態(tài)度轉(zhuǎn)變理論 （一）海德的平 衡理論 （二）認(rèn)知失調(diào)論 （三）社會交換論（識記） 第三單元態(tài)度測量 第六節(jié)人際關(guān)系 第一單元人際關(guān)系的類型 知識點：人際關(guān)系的概念（識記 ,領(lǐng)會） 個體性、直接性、情感性 知識點：人際關(guān)系的建立與發(fā)展（識記） （一）建立與發(fā)展的階段 人際關(guān)系的建立與發(fā)展經(jīng)過定向、探索、情感交流和穩(wěn)定交往四個階段。 （二）人際關(guān)系的原則 1．相互性原則 2．交換性原則 3．自我價值保護(hù)原則 知識點：人際關(guān)系類型 知識點：人際關(guān)系的三維理論（識記、領(lǐng)會） 容需要 第二單元人際吸引 知識點：人際吸引的概念（領(lǐng)會） 影響喜歡的因素（識記） 相似性、互補、外貌吸引力、人格品質(zhì)、熟悉性和鄰近性 第三單元人際互動 知識點：人際互動的概念 知識點：人際互動的形式：合作與競爭 要點：合作及其基本條件（領(lǐng)會） 目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摚ㄗR記） 第七節(jié)人際溝通 第一單元溝通的結(jié)構(gòu)與功能 10 知識點：溝通的概念（領(lǐng)會） 知識點：溝通的結(jié)構(gòu)（識記） 知識點：溝通的功能 知識點：人際溝通的分類 知識點：溝通網(wǎng)絡(luò) (識記 ) 知識點：正式溝通網(wǎng)絡(luò)（識記） 鏈?zhǔn)?、輪式、圓周式、全通道式、 Y式 知識點：非正式溝通網(wǎng)絡(luò) 第二單元體語溝通 知識點：體語 (領(lǐng)會 )、目光與面部表情（識記）、身體運動和觸摸、姿勢、人際距離（識記，領(lǐng)會） 第八節(jié)社會影響 第一單元從眾 知識點：從眾的概念（識記，領(lǐng)會）、從眾的功能、從眾行為的原因（識記）、影響從眾的因素 第二單元社會促進(jìn)與社會惰化 知識點：社會促進(jìn)的概念（領(lǐng)會）、社會惰化的概念（領(lǐng)會） 優(yōu)勢反應(yīng)強化 —— 對社會促進(jìn)和惰化的理論 解釋 第三單元模仿、暗示和社會感染 知識點：模仿、模仿的概念（識記，領(lǐng)會）、暗示、暗示的概念（識記，領(lǐng)會） 社會感染、社會感染的概念（識記，領(lǐng)會） 社會感染的特點（識記，領(lǐng)會） 第九節(jié) 愛情、婚姻與家庭 第一單元 愛情 知識點：愛情的概念（領(lǐng)會）、愛情發(fā)展的階段（識記） 社會交換論者將愛情發(fā)展大致經(jīng)歷四個階段。 取樣與評估、互惠、承諾、制度化 知識點：愛情的形式、愛情三角形 第二單元婚姻 知識點：婚姻的概念（領(lǐng)會）、夫妻關(guān)系的類型 第三單元離婚 知識點 ：夫妻之間的心理沖突（識記）、離婚的原因（識記） 第四單元家庭 知識點：家庭的概念（領(lǐng)會）、家庭的結(jié)構(gòu)與功能 家庭的功能（識記） 經(jīng)濟(jì)功能、性的功能、生育功能、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能 教育功能、感情交流功能、休閑與娛樂功能 知識點：家庭生命周期（識記） 第三章發(fā)展心理學(xué) 第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)概述 第一單元個體發(fā)展心理學(xué) 要點：發(fā)展心理學(xué)的研究對象 發(fā)展心理學(xué)的定義（識記） 發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展（識記） 發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展（理解） 第二單元 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 11 要點： 發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（識記） 發(fā)展心理學(xué)的研究方式（識記） 發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法 觀察法（應(yīng)用）、試驗法要點：訪談法和臨床法（領(lǐng)會、應(yīng)用） 第三單元發(fā)展心理學(xué)的基本理論 心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。 心理發(fā)展的歷程 要點：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（領(lǐng)會） 發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù) 要點：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識記） 弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識記） 艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個體心理發(fā)展階段（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用 ） 心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的（領(lǐng)會） 教育在心理發(fā)展中的作用（領(lǐng)會） 第二節(jié) 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ) 第一單元 遺傳與心理發(fā)展 一、生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) （一）兒童的身體發(fā)展 要點：第一個發(fā)育高峰期（識記）： 第二個發(fā)育高峰期（識記）： 兒童身體發(fā)展的非勻速性（領(lǐng)會） 身體發(fā)展遵循“首尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識記） 腦的結(jié)構(gòu)和機能的可變性（領(lǐng)會） 嬰兒期心理發(fā)展的主要特征（領(lǐng)會） 明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理的發(fā)生（識記） 嬰兒早期動 作的發(fā)展（識記） 嬰兒的主要動作發(fā)展（識記） 嬰兒動作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性（識記） 嬰兒感知覺的發(fā)展（識記） 對嬰兒感知覺能力的認(rèn)識（領(lǐng)會） 習(xí)慣化范式（識記） 優(yōu)先注視范式（領(lǐng)會） 嬰兒視覺的刺激偏愛（領(lǐng)會、應(yīng)用） 視崖（識記） 嬰兒期動作的發(fā)展和感知覺的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容。（識記） 條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志（識記） 嬰兒思維的發(fā)展（領(lǐng)會） 言語發(fā)展的理論（領(lǐng)會） 自然成熟說其代表人物喬姆斯基（ Chomsky）。 生成轉(zhuǎn)換語法理 論（識記） 要點：嬰兒氣質(zhì)（領(lǐng)會） 托馬斯 切斯的氣質(zhì)類型說（識記、領(lǐng)會） 嬰兒的社會性依戀（領(lǐng)會） 依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。（識記） 嬰兒依戀的發(fā)展階段（識記） 12 嬰兒依戀的類型（識記）、（領(lǐng)會） 第二單元幼兒期（ 36歲）的心理發(fā)展 一、幼兒的游戲 要點：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動（領(lǐng)會） 游戲?qū)和睦戆l(fā)展有重要意義（領(lǐng)會） 二、幼兒言語的發(fā)展（領(lǐng)會） 三、幼兒期認(rèn)知的發(fā)展 要點：記憶的發(fā)展特點（識 記） 思維的具體形象性（識記、領(lǐng)會） 抽象邏輯思維的初步發(fā)展（領(lǐng)會） 道德判斷的不同階段（識記） 自立欲求與反抗（領(lǐng)會、應(yīng)用） 第三單元童年期兒童的發(fā)展 一、認(rèn)知的發(fā)展 要點：記憶的主要特點（識記） 記憶策略的運用（領(lǐng)會、應(yīng)用） 思維的發(fā)展（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用） 二、童年期個性的發(fā)展 三、童年期的社會性發(fā)展 要點：童年期的社會交往（領(lǐng)會） 第四單元 青少年心理的發(fā)展 要點：少年期心理發(fā)展特征（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用） 青少年期思維的發(fā)展特點（領(lǐng)會） 少 年期獨立自主的要求和第二反抗