【正文】 感 （D）妄想心境5在順序量表中，變量具有（　?。? （A）相等單位 （B）絕對零點 （C）等級 （D）可以做到四則運算5首先使用智力年齡的概念的是（　?。┝勘怼? （A）比內(nèi)西蒙 （B）韋克斯勒 （C）斯坦福比內(nèi) （D）瑞文5行為主義心理學的先驅(qū)人物是（　?。? （A）馮特 （B）苛勒 （C）斯金納 （D）華生5在整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料（　　） （A）進行可靠性驗證，并做必要的說明 （B）直接使用，并作為重要的參開依據(jù) （C）先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害 （D）注意排序，不對求助者形成暗示5對求助者做出嚴重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者（　　） （A）是否有嚴重精神病家族史 （B）是否有器官性病變作基礎(chǔ) （C）其癥狀能否用心理學理論來解釋 （D）其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢是終極目標與具體目標的關(guān)系是（　?。? （A）從終極目標著眼，從具體目標著手 （B）以具體目標為指導，實現(xiàn)終極目標 （C）從具體目標著眼，從終極目標著手 （D）有具體目標出發(fā)，確定終極目標6在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（　?。? （A）寡言 （B）沉默 （C）贅言 （D）抵觸6在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（　　） （A）別人必須喜歡我，接受我 （B）我對別人怎樣，別人必須對我怎樣 （C）像你希望別人如何對待你那樣去對待別人 （D）像別人希望的那樣，去好好對待別人6中國比內(nèi)測驗采用的離差智商的平均數(shù)為100，標準差為（　?。? （A）15 （B）16 （C）17 （D）186EPQ的積分步驟并不包括（　?。? （A）數(shù)出Q量表原始分數(shù) （B）獲得各量表原始粗分 （C）用原始分轉(zhuǎn)換T分數(shù) （D）制作EPQ量表剖面圖6肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用（　?。? （A）總分 （B）積極應(yīng)對分 （C）因子分 （D）消極應(yīng)對分6按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于（　?。? （A）生理需要 （B）生長性需要 （C）成就需要 （D）自我價值需要6按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維成為（　　） （A）發(fā)散思維 （B）邏輯思維 （C）輻合思維 （D）抽象思維6社會行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（　　） （A）行為 （B）函數(shù)關(guān)系 （C）個體 （D）個體所處的情境6自尊是個體對其（　?。┻M行自我評價的結(jié)果。 （A）社會角色 （B）自我概念 （C）自我意識 （D）自我價值70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（　?。┑念A測。 （A）準確 （B）變化 （C）穩(wěn)定 （D）系統(tǒng)7皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（　?。? （A）成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡 （B）圖式、同化、順應(yīng)和平衡 （C）圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理邏輯經(jīng)驗 （D）成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)7干預和訓練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（　?。? （A）嬰兒期 （B）幼兒期 （C）胎兒期 （D）童年期7在人本主義看來，“存在焦慮”是（　?。? （A）存在與責任的沖突 （B）存在與潛能的沖突 （C）潛能與本能的矛盾 （D）本能與社會的矛盾7心理健康咨詢的主要工作對象是各類（　　） （A）心理不健康狀態(tài) （B）異常心理狀態(tài) （C）功能性機能失調(diào) （D）神經(jīng)過程紊亂7編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是（　?。? （A）高爾登 （B）比內(nèi) （C）卡特爾 （D）奧蒂斯7在不同時間內(nèi)用同一測驗重復測驗同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為（　?。? （A）信度 （B）效度 （C）難度 （D）區(qū)分度7性行為問題按嚴重程度從弱到強可分為（　?。? （A）性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài) （B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙 （C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙 （D）性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)7臨床診斷最基本的技能是（　?。? （A）建立和維護恰當?shù)淖稍冴P(guān)系 （B）熟悉各階段工作程序和方法 （C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點 （D）掌握好診斷要點和鑒別要點7對青年人來說，高強度刺激通常情況下是指（　?。? （A）刺激強度超過閾限 （B）超過個人耐受力極限的事件 （C）刺激頻率突然增加 （D）關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是（　?。? （A）關(guān)注求助者的身體狀況 （B）關(guān)注求助者言行的積極面 （C）關(guān)注求助者的負性情緒 （D）關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度8參與性技術(shù)不包括（　?。? （A）傾聽 （B）內(nèi)容反應(yīng) （C）面質(zhì) （D）情感反應(yīng)8在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（　　） （A）行為技術(shù) （B）合理情緒想象技術(shù) （C）家庭作業(yè) （D）與不合理信念辯論8在施測中國比內(nèi)測驗時，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是（　?。? （A）并排坐 （B）呈90度角 （C）面對面 （D）呈120度角8不屬于EPQ分量表的是（　　） （A）E量表 （B）D量表 （C）P量表 （D）N量表8按中國常模結(jié)果，SDS標準分的分界值為（　?。? （A）43 （D）53 （C）62 （D）72二、多項選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）8需要（　?。? （A）是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài) （B）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗 （C）表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 （D）是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力8下列說法正確的是（　?。? （A）尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平 （B）選擇相似的人進行社會比較，有利于增加自尊 （C）自尊是一種缺失性需要 （D）成功的行為反饋可提高個體的自尊水平8處于前運算的兒童具有的特征包括（　?。? （A）泛靈論 （B）自我中心 （C）思維的可逆性 （D）掌握守恒8“老年喪失期觀”認為老年期喪失的內(nèi)容包括（　　） （A）心身健康 （B）興趣愛好 （C）社會角色 （D）生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點是（　　） （A）總是感到不安 （B）對他人意見過分過敏 （C）一貫猜疑偏執(zhí) （D）習慣性夸大潛在危險9按測驗的功能，可將測驗分為（　?。? （A）智力測驗 （B）特殊能力測驗 （C）人格測驗 （D）投射測驗9自我防御機制（　?。? （A）是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的 （B）源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力 （C）是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾 （D）是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應(yīng)對方式9少年期性心理自尊的主要內(nèi)容包括（　　） （A）幫助有性過失的少年 （B）增強成人的性知識 （C）改進成人的性教育狀況 （D）幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系9解釋、歸納和驗證臨床資料時，應(yīng)該重點分析（　?。? （A）其他人對求助者的評價 （B）咨詢師對求助者的評價 （C）求助者所處的環(huán)境條件 （D）求助者個體方面情況9認知行為治療程序吸收了（　?。? （A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 （B）積極關(guān)懷技術(shù)的成分 （C）情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分 （D）精神分析技術(shù)的成分9阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括（　?。? （A）生理功能的嚴重失調(diào) （B）成長帶來的某種痛苦 （C）機能性行為失調(diào) （D）反抗咨詢師的動機9MMPI的適用范圍是（　?。┑娜巳?。 （A）年齡16歲以上 （B）年齡10歲以上 （C）小學畢業(yè)以上的文化水平 （D）初中畢業(yè)以上的文化水平9SCL90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包括（　?。? （A）感知 （B）思維 （C）情感 （D）行為9注意的特點包括（　?。? （A）指向性 （B）目的性 （C）集中性 （D）持久性100、G奧爾波特認為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括（　?。? （A）現(xiàn)實的存在 （B）想象的存在 （C）隱含的存在 （D）虛擬的存在10關(guān)于自我（self），正確的說法包括（　?。? （A）是個體自我知覺的體系與認識的方式 （B）也叫自我意識 （C）是個體對自我存在狀態(tài)的認知 （D）是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果10處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（　?。? （A）進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 （B）進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機 （C）道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配 （D）已形成兒童自己的主觀價值標準10成人思維的特點主要表現(xiàn)為（　?。? （A）辯證性 （B）相對性 （C）實用性 （D）抽象性10正常心理活動能保證我們（　　） （A）順利適應(yīng)環(huán)境 （B）維持勝利機能 （C）進行人際交往 （D）認識客觀世界10屬于標準分數(shù)常模的是（　?。? （A）百分等級 （B）T分數(shù) （C）比率智商 （D）離差智商10兒童心理障礙包括（　?。? （A）多動 （B）多余動作 （C）緘默 （D）模仿動作10對癥狀的自知是指求助者（　?。? （A）能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料 （B）能否認識到自己的心理行為異常 （C）對自己的心理行為異常怎樣解釋 （D）對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋10面質(zhì)技術(shù)也稱（　　） （A）質(zhì)疑 （B）對抗 （C）職責 （D）正視現(xiàn)實10陽性強化法的操作步驟包括（　?。? （A）明確治療的靶目 （B）監(jiān)控靶行為 （C）設(shè)計新的行為結(jié)果 （D）實施強化1在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（　?。? （A）標準九分 （B）IQ分數(shù) （C）標準十分 （D）百分等級1116PF的高分與低分的范圍分別為（　?。? （A）1分~2分 （B）1分~3分 （C）8分~10分 （D）9分~10分11瞬時記憶的編碼方式包括（　?。? （A）語義 （B）感覺后象 （C）語音 （D）刺激物的形象11自尊需要包括（　　） （A）對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望 （B）對名譽、支配地位、贊賞的欲望 （C）對歸宿感的需要 （D）對實現(xiàn)自我價值的需要11下列說法中正確的包括（　?。? （A）羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對事情的發(fā)展無能為力 （B）健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力 （C）內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失 （D）內(nèi)疚感越強，個體心理越健康11遺傳決定論的觀點包括（　　） （A）心理發(fā)展是有遺傳因素決定的 （B）心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程 （C）環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn) （D）環(huán)境的作用也很大11小學生學習興趣的特點有（　?。? （A）最初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣 （B）最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 （C）游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低 （D）游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強11意志缺的臨床癥狀包括（　?。? （A）精神活動部協(xié)調(diào) （B）自知力不完