如何在小學(xué)中學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)-文庫吧
2025-04-17 04:13 本頁面
【正文】 弱會(huì)直接影響教學(xué)效果。 二、 情感因素在英語教學(xué)中的重要性 所謂情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。積極情感包括：興趣、自信、自尊、移情、愉快、驚喜、合作、強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等；消極情感包括：自卑、焦、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。新課標(biāo)理念認(rèn)為：教學(xué)過程不僅是認(rèn)知發(fā)展過 程，也是情感發(fā)展的過程，是認(rèn)識(shí)發(fā)展與情感發(fā)展的高度統(tǒng)一。教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心變化，合理滿足學(xué)生的心理要求，如果不考慮情感因素，雖然能學(xué)到知識(shí)和技能，但由于不能激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的興趣，就不能始終保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所學(xué)知識(shí)就不能積極強(qiáng)化而遺忘。教學(xué)中知識(shí)傳授不是唯一目的，還擔(dān)負(fù)著人的發(fā)展問題。把學(xué)生培養(yǎng)成有豐富知識(shí)、有情感、有價(jià)值追求的發(fā)展的人。 教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)最適合教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法，并且在借助精練、流利、生動(dòng)有趣風(fēng)趣幽默的語言吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)，把競爭機(jī)制引入課堂，在不知不覺中調(diào)動(dòng)學(xué) 生的內(nèi)部積極因素和興趣。再次，用作業(yè)評(píng)語，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī) 小 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，常常有為獲得表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、避免處罰、使家長高興、取悅于老師等原因而努力學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。馬克 ?吐溫說得好： “ 只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。 ” 因此，在 小學(xué)英語 教學(xué)中教師要通過多種方式，比如和學(xué)生一起游戲、談心、排演節(jié)目以及平時(shí)觀察去了解學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，時(shí)時(shí)以大朋友的身份和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師關(guān)懷的眼神、親切的贊揚(yáng)，適當(dāng)多一些口頭和書面的表揚(yáng)（ Good！／ Wonderful?。?Great?。⒐膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā) 小 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，在英語教學(xué)過程中，要幫助 小 學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重 小 學(xué)生的 自尊心、興趣、愛好、情感、思維方式和價(jià)值觀等方面 ； 積極組織有意義的課內(nèi)及課外實(shí)踐活動(dòng)，讓英語在 小 學(xué)生心目中的地位不斷提高。 教學(xué)氛圍對(duì) 小 學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)具有巨大的潛在影響，它直接制約著 小 學(xué)生的情感和意志，影響著 小 學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。英語課是一門實(shí)踐課，以啟發(fā)和引導(dǎo)的方式調(diào)動(dòng)起 小 學(xué)生對(duì)語言材料的興趣和渴望，積極營造自然、寬松、活躍的課堂氛圍無疑是培養(yǎng)和激發(fā) 小 學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的最直接 和有效的方法。融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它能激發(fā) 小 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，變 “ 厭學(xué) ” 為 “ 愿學(xué) ” 。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感興趣 “ 教人未見其趣，必不樂學(xué)。 ” 興趣是英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，是激發(fā)學(xué)生求知欲、推動(dòng)他們探究和學(xué)習(xí)、獲取語言知識(shí)和技能的動(dòng)因。它能使 小 學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn) 小 學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。如果 小 學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，注意力就會(huì)高度集中，思維也會(huì)活躍開闊，知識(shí)也就容易記。 把文 化融入教學(xué)之中 “學(xué)習(xí)外語不僅是掌握語言的過程，也是接觸和認(rèn)識(shí)另一種文化的過程。因此，要有意識(shí)的結(jié)合語言教學(xué)向?qū)W生傳授所學(xué)語言國家的社會(huì)文化等國情知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種文化差異的敏感性
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