最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案反思二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思(5篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 10:00 本頁(yè)面
【正文】 師：你們知道像這樣比直角大的角叫什么角嗎？生1：大角。師：在數(shù)學(xué)上把像這樣比直角大的角叫鈍角。板書(shū)：（鈍角）師：今天我們就來(lái)研究鈍角和銳角。練習(xí)：。（1）像這樣的銳角和鈍角你會(huì)畫(huà)嗎？請(qǐng)拿出本子畫(huà)一畫(huà)。（2）請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板畫(huà)。（3）評(píng)角。他們畫(huà)得好嗎？好在哪里？同學(xué)們都畫(huà)對(duì)了嗎？有問(wèn)題請(qǐng)修改。下面這些角（如圖4）分別是什么角？（要求：用手勢(shì)1表示銳角，2表示直角，3表示鈍角。）（6號(hào)角出現(xiàn)爭(zhēng)議）師：可以用什么方法正確判斷6號(hào)角是什么角？（讓學(xué)生拿出畫(huà)有上述圖形的作業(yè)紙，想辦法進(jìn)行驗(yàn)證。）生1：可以用三角板上的直角去量。生2：也可以用數(shù)學(xué)書(shū)上的直角去比一比。小結(jié)：看來(lái)像這樣用眼睛無(wú)法判斷一個(gè)角是什么角時(shí)，我們還可以借助三角板上的直角來(lái)量一量。師：我們已經(jīng)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角了，下面我們來(lái)找一找教室里有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的角。生1：課桌表面有四個(gè)直角。生2：黑板表面有四個(gè)直角。生3：廣播上也有四個(gè)直角。師：剛才同學(xué)們找到了很多直角。卻沒(méi)有找到鈍角和銳角。不過(guò)我們可別小看了鈍角和銳角，生活中少了它可還真不行呢。師：你們看這是哪兒？（課件出示圖片。）生：嘉興市勤儉路上的勤儉大橋。師：對(duì)，這是我們嘉興美麗的鐵索橋。你能不能在橋上找到我們學(xué)過(guò)的角？學(xué)生嘗試找角，他們?cè)跇蛏险业搅烁鞣N各樣的角。、創(chuàng)造角師：角的用處可真不少。下面老師請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形，找一找這些圖形中有沒(méi)有角，都有哪些角。同桌同學(xué)可以討論一下。生1：五角星和三角形上都有鈍角和銳角。三角板上有銳角和直角。而月亮形和圓形上沒(méi)有角。生2：我認(rèn)為月亮形有兩個(gè)銳角。生3：我認(rèn)為月亮形沒(méi)有角。師：有同學(xué)說(shuō)月亮形有兩個(gè)銳角，有同學(xué)說(shuō)月亮形沒(méi)有角，其他同學(xué)是怎樣想的？生：角的兩條邊是直的，而月亮形是彎的，所以它沒(méi)有角。師：你真棒。師：剛才小朋友們都說(shuō)三角板上有直角和銳角，沒(méi)有鈍角。如果老師給你兩塊三角板，你能不能拼出各種不同的角？試一試，并交流。（學(xué)生用兩塊三角板拼出了各種銳角、鈍角和直角，并在視頻展示臺(tái)上展示。）師：剛才同學(xué)們都說(shuō)圓形上沒(méi)有角，那么你們能不能在圓形上創(chuàng)造出一個(gè)角。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，然后交流。學(xué)生在圓形上通過(guò)畫(huà)、剪、折等方法創(chuàng)造出各種各樣的角。師：你們看老師手上拿
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