最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案反思二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思(5篇)(已修改)
2025-08-17 10:00 本頁(yè)面
【正文】 作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案反思 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇一人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。：通過(guò)找角、剪角、畫(huà)角、評(píng)角等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)課堂中創(chuàng)設(shè)的生活情境，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件、三角板、活動(dòng)角及裝有長(zhǎng)方形、圓形、五角星等圖片的信封（每生一個(gè)）。教學(xué)過(guò)程師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？生：想。（老師拿出一個(gè)長(zhǎng)方形圖片。）師：你知道它是什么圖形嗎？生：長(zhǎng)方形。師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它有幾個(gè)角，都是什么角。生：長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。（板書(shū)：直角）師：你們猜猜看，一個(gè)長(zhǎng)方形剪一刀，剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？生1：3個(gè)。生2：4個(gè)。生3：5個(gè)。師：剛才同學(xué)們的猜想是不是都正確呢？我們來(lái)試一試好嗎？（請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行操作，剪得的結(jié)果如圖圖圖3。然后進(jìn)行集體交流。交流時(shí)教師用cai課件動(dòng)態(tài)展示學(xué)生剪的各種情況。）師：這樣看來(lái)，一個(gè)長(zhǎng)方形剪掉了一個(gè)角以后，真的會(huì)出現(xiàn)還剩3個(gè)角、4個(gè)角和5個(gè)角?，F(xiàn)在你們?cè)倏纯催@些角還都是直角嗎？如果不是，它與直角有什么不同？請(qǐng)小朋友拿出剛才剪的圖形同桌之間交流一下，然后進(jìn)行集體交流好嗎？生：我發(fā)現(xiàn)這些圖形中有的角還是直角，有的角不是直角了。（學(xué)生集體交流時(shí)，教師操作計(jì)算機(jī)使大屏幕上圖片中相關(guān)的角的頂點(diǎn)和兩條邊閃爍。）師：你們能把不是直角的這些角分分類(lèi)嗎？生：有兩類(lèi)。一類(lèi)是比直角小的角，另一類(lèi)是比直角大的角。（請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，邊說(shuō)邊在計(jì)算機(jī)上拖動(dòng)對(duì)應(yīng)的角將它們歸類(lèi)）師：你們同意他的這種分類(lèi)方法嗎？生：同意。師：你們知道像這樣比直角小的角叫什么角嗎？生1：小角。生2：尖角。生3：銳角。師：在數(shù)學(xué)上把像這樣比直角小的角叫銳角。板書(shū)：（銳角）
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