【正文】 出版社，xx年1月版。[5] 林芳玫《權(quán)力與美麗》[ol]，維基百科：[6] 轉(zhuǎn)引自趙稀方：《小說香港》[m]，生活?讀書?新知三聯(lián)書店出版，xx年5月。文學類論文開題報告篇三文學理論畢業(yè)論文題目論馬克思主義文學理論與20世紀中國現(xiàn)代文學理論體系的建構(gòu)文學地理學：基于“空間”之維的理論建構(gòu)論馬克思主義文學理論在中國的傳播、接受與影響場外理論的文學化問題理論批評：回歸漢語文學本體文學理論的創(chuàng)新問題中國文學理論的重建：環(huán)境與資源以文學批評為樞紐的文學理論建構(gòu)現(xiàn)代小品理論研究女性主義文學理論在中國1詞風嬗變與文學思潮關(guān)系研究1俄蘇文學與“十七年中國文學”1中國形神理論發(fā)展演變研究1美國生態(tài)文學研究1文學理論范式：現(xiàn)代和后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換1戲仿在西方文學理論中的概念及其流變1當今的文學理論1文學與政治的博弈瞿秋白譯介俄國馬克思主義文學理論的糾結(jié)1理論如何文學?以喬納森卡勒理論觀的調(diào)整為參照1898~1927:西方文學理論早期引介研究2比較文學若干理論問題的思考2期刊媒介與文學理論關(guān)系問題研究2隱喻與文學批評理論2色寶音尼木和《文學入門》之文學體裁理論研究2譯者與翻譯生態(tài)環(huán)境：文學譯者批評的理論探索2希利斯米勒文學言語行為理論研究2文學語篇的語用文體學研究2弗洛伊德理論的自我矛盾及其影響下的文學創(chuàng)作2作為文學理論新范式的批判心理學麥克盧漢媒介理論的接受與新世紀中國文學批評的發(fā)展3新時期文學批評現(xiàn)象回顧與理論反思3王學與中晚明文學理論的關(guān)系研究3喬納森卡勒的文學理論范式研究3羅賓沃霍爾女性主義敘事學理論研究3中國現(xiàn)代文學理論建構(gòu)三十年3論湯顯祖的“唯情”文學觀3波伏娃的女性主義文學理論及其影響3海峽兩岸女性主義文學批評之比較3從多元系統(tǒng)理論角度看五四前后的外國文學翻譯胡適白話文學理論的現(xiàn)代語言學闡釋4試論西方的“女性寫作”理論兼論中國現(xiàn)當代文學的女性寫作4回到文學本身大文化研究批判4七子派文學理論與陽明心學關(guān)系研究4許淵沖文學詩歌翻譯理論研究4從文學理論到理論晚近文學理論變局的深層機理探究4洛文塔爾文學傳播理論研究4韋勒克文學理論研究4從文學批評到文化理論4弗吉尼亞伍爾夫的女性主義文學理論研究50、伊格爾頓意識形態(tài)文學批評理論透視中文系專業(yè)畢業(yè)論文題目中國本土文化背景下的隱喻語境研究中國夢宣傳融入留學生漢語教學的研究天水秦州方言中的“家”基于認知風格的漢字教學淺析聲符多義成因及聲符義關(guān)系探尋古入聲韻在《徐州十三韻》中的消變軌跡研究從申論考試看大學生寫作能力的培養(yǎng)職業(yè)學?！墩Z文》課程的科學化教學淺析英漢概念隱喻認知差異與跨文化交際誤解論英漢跨文化交際詞匯對比模式1基于民族文化的中文禁忌語研究1漢語中的前置性修飾語的類型歸屬分析1昆侖神話及其語源探討1含地名的歇后語1對外漢語教學中的漢英禁忌文化差異1英漢感官動詞的隱喻對比研究1大學語文活動課教學之我見1成都方言詞匯中的飲食民俗探究1試論現(xiàn)代漢語“x哭了”格式漢語多音字淺析2“十年來”和“十來年”2“領(lǐng)導”稱謂的泛化及其原因2《說文解字竹部》與中國古代信仰崇拜2關(guān)于漢語言文學專業(yè)教改的思考2試論對外漢語中的繁簡體漢字教學2對外漢語教師課堂提問研究2淺析比較文學與面向世界的中文教育2英漢寫作差異對對外漢語寫作教學的啟示2淺談漢字的國際化及對外漢語中的漢字教學淺談對外漢語川方言稱謂語3俄漢拒絕言語行為的語用對比研究3俄漢語流重音聲學實驗對比研究3漢語言文化價值教育研究3“象形字說”在對外漢字教學中的應(yīng)用3現(xiàn)代漢語教學中文學思維的應(yīng)用研究3“蓮花落”與“蓮花樂”3《大學語文》中的古詩文注釋商榷3寫鈔本時代異質(zhì)性文本的發(fā)現(xiàn)與研究3淺析漢語委婉語中的親屬稱謂詞戰(zhàn)國時期中山國文字來源淺析4基于語言經(jīng)濟原則對網(wǎng)絡(luò)語言的研究4漢韓主位結(jié)構(gòu)對比研究4繁體字的文化傳承價值與意義研究4網(wǎng)絡(luò)時代的“謠言體”以微信朋友圈為例4集合名詞與個體量詞搭配現(xiàn)象的認知考察4淺析英漢委婉語的差異性與相似性4網(wǎng)絡(luò)成語及產(chǎn)生途徑分析4辭格的視覺修辭效果在廣告中的運用4句式的視覺修辭在廣告中的運用50、現(xiàn)代漢語慣用語與對外漢語慣用語教學研究兒童文學論文題目試論在學前教育專業(yè)下的兒童文學課程實施思索以廣西教育學院為例小學語文課程視野中的兒童文學及其教學少數(shù)民族兒童文學敘事之思考：以維吾爾族和哈薩克族為中心郭沫若《兒童文學之管見》的版本與修改正視與克制“兒童文學”古今之辨兒童文學課程教學資源庫建設(shè)基于融合式教學模式美國經(jīng)典兒童文學閱讀“金課”探索以《夏洛的網(wǎng)》為例淺析曹文軒的兒童文學創(chuàng)作試析兒童文學的閱讀與教學評《小學語文兒童文學教學法》少年兒童出版社隆重推出“新世紀兒童文學新論”1從關(guān)聯(lián)理論視角看兒童文學翻譯以《哈利波特與火焰杯》為例1美國高校兒童文學課程設(shè)置以佛羅里達大學為例1兒童文學的美學特質(zhì)1淺析新媒體語境下兒童文學的前景及推廣1周作人兒童文學翻譯思想研究1新世紀兒童文學新論叢書填補理論空白1人教版小學語文教材中兒童文學作品的生態(tài)倫理意蘊1探討兒童文學與小學語文教育1童年小世界，文學大情懷秦文君兒童文學創(chuàng)作論從接受美學角度分析兒童文學作品的翻譯策略以《彼得潘》為例2鄉(xiāng)土語言與中國兒童文學英譯的風格再造以曹文軒作品《青銅葵花》的翻譯為例2《兒童文學》實踐教學的幾點思考2周作人的兒童文學翻譯：“形式國語化，內(nèi)容要歐化”2小學語文教學中兒童文學的有效運用探析2蘇斯博士作品的美國兒童文學教育觀解讀2周桂笙兒童文學譯介和兒童文學意識評析2兒童文學視域下《城南舊事》的跨文本研究2小學語文閱讀教學中兒童文學作品的運用分析2新媒體時代兒童文學ip品牌的傳播路徑和發(fā)展趨勢以“皮皮魯總動員”為例中國兒童文學外譯研究綜述3芬蘭兒童文學的民族風格3學前教育專業(yè)兒童文學課程的融合式教學改革探討3中國當代兒童文學在世界文化場的多元化張力探析以曹文軒《青銅葵花》為例3朝鮮兒童文學中的“中朝友誼”書寫以20世紀50年代《兒童文學》為例3后殖民視域中的中國兒童文學3兒童文學作用與創(chuàng)新思維教育關(guān)系芻議3人教版初中語文兒童文學作品情感教育教學探究3兒童文學在小學語文教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策3新中國七十年兒童文學的梳理與省思中國兒童文學“出海”策略探究以曹文軒作品為例4淺析孫幼軍兒童文學作品中的道德教育4兒童文學視域下的主題寫作教學研究4兒童文學是不同生命間的對話4關(guān)于兒童文學教育與兒童審美能力的培養(yǎng)分析4淺析兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策4兒童文學翻譯中主體敘事交流的研究4提高幼師生兒童文學素養(yǎng)的策略研究4學前兒童文學對中班幼兒語言發(fā)展策略研究4夢、靈、情的三重境界董宏猷兒童文學論50、兒童文學的商業(yè)化及其童心堅守文學類論文開題報告篇四《老人與海》——海明威《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說，于1952年出版。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。它奠定了海明威在世界文學中的突出地位，這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學獎?！独先伺c?！饭适碌谋尘笆窃?0世紀中葉的古巴。主人公是一位名叫圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。風燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。《百年孤獨》——加西亞馬爾克斯《百年孤獨》，是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯創(chuàng)作的長篇小說，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實與虛幻，展現(xiàn)出一個瑰麗的想象世界，成為20世紀重要的經(jīng)典文學巨著之一?！栋倌旯陋殹繁徽J為是拉丁美洲文學爆炸時代的代表作品，在世界文學史上占有極其重要的地位，在拉美世界只有博爾赫斯等少數(shù)作家可以媲美，而且在世界各地掀起了拉美文學風。《悲慘世界》——雨果《悲慘世界》是由法國作家維克多雨果在1862年發(fā)表的一部長篇小說，其內(nèi)容涵蓋了拿破侖戰(zhàn)爭和之后的十幾年的時間。故事的主線圍繞主人公土倫苦刑犯冉阿讓(jean valjean)的個人經(jīng)歷，融進了法國的歷史、革命、戰(zhàn)爭、道德哲學、法律、正義、宗教信仰。該作多次被改編演繹成影視作品?！侗瘧K世界》的主題是寫人類與邪惡之間不懈的斗爭，人類本性是純潔善良的，將一同走向幸福，但要經(jīng)過苦難的歷程。書中穿插當時法國革命**的背景和拿破侖滑鐵盧戰(zhàn)役的描寫，以及當時法國社會的很多細節(jié)都有論及，比如俚語，下水道和女修道院等情況。小說主人公冉阿讓一生的道路坎坷，幾乎具有了各種非凡的活力，他是一個浪漫主義色彩濃厚的傳奇性的主人公。這個人物的浪漫主義色彩，更重要的是表現(xiàn)在他的道德精神方面，他的精神歷程也像史詩一樣可歌可泣。他本是一個本性善良的勞動者，社會的殘害、法律的懲罰、現(xiàn)實的冷酷使他“逐漸成了猛獸”，盲目向社會進行報復(fù)，以致犯下了真正使他終身悔恨的錯事，而這種悔恨卻又導致一種更深刻的覺悟，成為他精神發(fā)展的起點，促使他的精神人格上升到了崇高的境界?！短眉X德》——塞萬提斯《唐吉訶德》(又譯作《堂吉訶德》《堂吉訶德》等)是西班牙作家塞萬提斯于16和16分兩部分岀版的長篇反騎士小說。故事發(fā)生時，騎士早已絕跡一個多世紀，但主角阿隆索吉哈諾(唐吉訶德原名)卻因為沉迷于騎士小說，時?；孟胱约菏莻€中世紀騎士，進而自封為“唐吉訶德德拉曼恰”(德拉曼恰地區(qū)的守護者)，拉著鄰居桑丘潘沙做自己的仆人，“行俠仗義”、游走天下，、令人匪夷所思的行徑，結(jié)果四處碰壁。但最終從夢幻中蘇醒過來?；氐郊亦l(xiāng)后死去?！短萍X德》提出了一個人生中永遠解決不了的難題：理想和現(xiàn)實之間的矛盾。文學評論家稱《唐吉訶德》是西方文學史上的第一部現(xiàn)代小說，也是世界文學的瑰寶之一?！段业那鞍肷?全本)》——溥儀在中國幾千年的封建制度下，先后誕生了約400位皇帝。溥儀是我國最后一位封建君主，他的身份和地位隨著歷史的進程發(fā)生著翻天覆地的變化，充滿了傳奇色彩，是我國近代史上重要的人物之一?！段业那鞍肷?全本)》在整體結(jié)構(gòu)上與已經(jīng)出版的《我的前半生》一脈相承，不僅展現(xiàn)了二十世紀上半葉中國社會動蕩變革的歷史背景，揭示了一個封建帝王沉浮傳奇的命運和艱難改造的心路歷程，而且深刻反映出中國共產(chǎn)黨改造罪犯政策的正確和取得的世所公認的成就。同時，由于補充了近16萬字的尚未披露過的史實，使其更加鮮活地向讀者展現(xiàn)末代皇帝溥儀由“真龍?zhí)熳印弊優(yōu)槠胀ü竦牟煌瑢こ５娜松?jīng)歷，也更具史料價值和文學價值?！兑粋€經(jīng)濟殺手的自白》—— [美]約翰珀金斯這是一本在美國備受爭議的圖書。它以紀實小說的形式，以內(nèi)幕知情人的身份，真實和完整地再現(xiàn)了美國政府是如何通過經(jīng)濟殺手，運用各種高明手段，控制他國政治精英和經(jīng)濟命脈，從而建立起全球霸權(quán)的。書中披露了“美國援助”背后的真實企圖，揭開了近代歷史上幾起重大事件背后的秘密，如伊朗國王的倒臺、巴拿馬總統(tǒng)奧馬爾托里霍斯之死、美國入侵巴拿馬和伊拉克，這些事件均由美國所控制。該書在美國上市以來，僅一個星期便登上了亞馬遜網(wǎng)站暢銷書榜首，至今已經(jīng)被翻譯成20多種語言。原書的電影制作版權(quán)已授予迪斯尼旗下的制片公司，由好萊塢巨星哈里森福特主演?！堵D的中國村》——嬰子美國中部堪薩斯州的曼哈頓小城，一下子來了許多中國留學生，中國人聚居在一起，就構(gòu)成了“中國村”。不遠萬里、跨越大洋，落腳于異國的土地，留學生們遭遇著生存境遇的突變、異質(zhì)文化的沖擊，村落的親和力和凝聚力一天天動搖，從而演繹出了“相聚——沖突——離散”的悲情三部曲?！都t樓夢》——曹雪芹開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書是枉然。在明清小說中，最為后人稱道的莫過于《紅樓夢》，其書自問世以來，評、題、圖、詠、戲曲、影視作品等，真是大浪滔滔，汗牛充棟。二百余年來，以曹雪芹和他的《紅樓夢》為研究對象，已逐漸發(fā)展成為一門世界性的學問——紅學?？梢哉f，《紅樓夢》不僅是中國古典小說中最優(yōu)秀的作品，是中國文化的杰出代表。亦是世界小說史、文學史，甚至藝術(shù)史上一顆璀璨的明珠。同時，《紅樓夢》又是一幅廣闊的歷