20xx年大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘(10篇)-文庫吧
2025-08-13 03:28 本頁面
【正文】 奉獻(xiàn)）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物……幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。獻(xiàn)愛心活動。請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業(yè)員，請幼兒按購物規(guī)則進(jìn)行購物。②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸?；疖嚒鼻巴鶠?zāi)區(qū)送愛心。帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數(shù)學(xué)運用。人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念，我設(shè)計此活動。以便讓孩子正確認(rèn)識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘篇四能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。感知整體與部分的關(guān)系。《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。圓形的四等分教師：小朋友們好。幼：老師好。教師：今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？幼：想。教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識幫幫他們呢？幼：想。教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們？幼：愿意。教師：那我們就一起行動吧。教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？幼：一樣大。教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的`四個圖形能不能重合。驗證結(jié)果：可以重合。教師小結(jié)：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?；第三種是對角折再對角折。長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。教師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫√，在不是四等分的（）里畫。教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？幼兒：好。教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結(jié)果。五、活動結(jié)束小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見?；顒臃此迹核牡确值母拍顚Υ蟀嘞聦W(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘篇五通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?：?
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