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20xx年四年級班主任個人述職報告四年級班主任年度考核述職報告(五篇)-文庫吧

2025-08-13 02:19 本頁面


【正文】 )、紀律(包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學路隊)、體育(兩操)、活動五方面。每組10分為基礎(chǔ)分,每一天一比,共九個組獎勵前三組,前三名分別獎勵1顆星,最終一名扣一顆星,并獎勵優(yōu)秀小組長。經(jīng)過個人獎勵制度和小組競爭制,班級面貌煥然一新,學生在各方面的表現(xiàn)更加進取,班風進取向上,學風濃厚,小組凝聚力和班級凝聚力增強。三、人人參與,實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結(jié)合制。本學期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實行組長輪換制,固定班干部與流動班干部結(jié)合。我班59人共分9組,每組6或7人,小組組長任職一周,負責本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉,尤其是內(nèi)向和學習成績不夢想的學生,班干部不再僅僅由少數(shù)學習成績好的同學擔任。此外,還增設崗位,部分崗位輪換制,努力實現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”。如:副體育委員——負責西路路隊,協(xié)助體育委員組織隊伍;理財委員——協(xié)助教師收費;宣傳委員——負責活動時拍照、幫忙教師整理材料、協(xié)助教師辦黑板報、發(fā)放報紙刊物等。四、開展“班級焦點訪談”活動,創(chuàng)新懲罰方式。學生犯錯時如何懲罰是個難題。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示,我們不斷嘗試,采取了“班級焦點訪談”方式。即:教師先客觀地陳述事情,再由全體同學發(fā)表自我的觀點,再由犯錯的學生自我選擇改正方式(口頭保證或書面保證)。這樣做一方面犯錯學生樂意理解避免了直接批評帶來的負面影響,另一方面發(fā)揮了學生評價的作用,鍛煉了學生評判是非、口語表達的本事。四年級班主任的工作述職報告2四年級班主任個人述職報告 四年級班主任年度考核述職報告篇三轉(zhuǎn)眼間這學期已經(jīng)結(jié)束了,回想來x小學的每一天,對我而言,已經(jīng)由原先的茫然變得適應,開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活,適應了我,我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,變成了情真意切的一家人,在二年四班這個具有強烈感染力的團體中,處處凝聚著溫馨和愛。而自我不管是在班級管理,還是在上課輔導上,都讓我收益匪淺。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧:一、培養(yǎng)學生的良好的習慣縱所周知,在小學階段異常是在低年級時期,學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習,我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,不管是上課還是在勞動中,他們時時讓我感到:他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自我??墒钱吘箤W生年齡小,自控力本事差,持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,結(jié)合學校的行為準則,組織好學生的行為規(guī)范。二、培養(yǎng)班干部,建設有凝聚力的班團體。在去年班干部的基礎(chǔ)上,又選拔了許多小干部,小到組長,各科小代表,還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,各干部各盡其責,做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,班長再對工作進行細化。使自我的工作很簡便。我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高,時時為他人和班級著想。當他們的工作有提高時,我會及時的表揚,給他們指明正確的方向,當聽寫結(jié)束時,x立刻就會清點,發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,擺齊后上交給我,我批完后,交給她,她會按要求讓錯的同學改正,重新過關(guān);數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,這孩子比較內(nèi)向,但干起活來可不落后,總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,把本子發(fā)下去,工作認真利落。我班的小排長,每次下課都能對自我的排進行檢查清理,保證班級有個良好的環(huán)境??傊?,在我班,即使是一盆花,都有專人負責。團體活動是增強班級凝聚力的時機,我記得我班在每次運動會上都能奪冠,可是今年連續(xù)失利,可是也是我教育孩子的良好機會,一二九長跑后,孩子們垂頭喪氣,我組織總結(jié)了失利的種種因素以后,孩子們暢所欲言,落實到筆頭上,用我最想說,在日記中寫到:我們不甘心,我們必須會贏,必須不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,人活著就要拼搏,就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,我們班的戰(zhàn)斗力增強了,孩子們經(jīng)常會因為自我的小失
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