20xx年司馬光優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-08-13 01:26 本頁面
【正文】 文旁，這一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了反文旁的字了，今天我來給大家講一講反文旁的前世今生。反文旁由攴字旁演變過來，在金文中，它就是木棍的樣子，因此，帶有反文旁的字都與棍仗或鞭打有關(guān)。你能想到哪些帶有反文旁的字（放、牧、收、救）花園里的花開了，但是，你把生字寶寶介紹一下，讓同學(xué)們記住，它們才會開出美麗的花來。司 嚇 慌 塊 勁指名讓學(xué)生上臺講解，做種花朵的游戲。司馬光也對我們豎起了大拇哥呢！四、回文朗讀接力賽面對突發(fā)事件，別的小朋友是怎么做的？司馬光是怎么做的呢？你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。司馬光夸咱班的孩子真機(jī)智！我們都非常喜歡司馬光砸缸的故事，還有人把它編成了歌曲，咱們邀請司馬光來跳跳舞吧。五、寫字到講解，組詞，觀察，書空，描紅，寫字。六、課堂小結(jié)學(xué)了這一課，你有哪些收獲？恭喜大家闖關(guān)成功，司馬光獎勵大家做一做手指操呢。司馬光教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計篇3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文?2. 認(rèn)識本課生字，會寫本課生字。過程與方法：以讀代講，讀懂課文，想一想，說一說，司馬光是怎樣救人的。情感、態(tài)度與價值觀：體會司馬光的聰明，鼓勵學(xué)生做一個善于動 腦筋的孩子。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)難點：感受司馬光遇到危急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)?一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天有一個聰明又機(jī)智的少年郎穿越時空隧道來到了咱們一（6）班，他就是司馬光。咱們一起把他的名字寫出來吧。（齊讀課題）關(guān)于司馬光，你了解多少？司馬光姓什么？司馬光姓司馬，是由兩個字組成的，這樣的姓叫做復(fù)姓。中華大地，物華天寶，人杰地靈，我國歷史上就有一些名人，他們的姓是復(fù)姓。比如：上官婉兒，諸葛亮。今天我們特別榮幸，因為司馬光要帶領(lǐng)咱班同學(xué)攀登智慧山。只要我們齊心協(xié)力，闖過讀文關(guān)、識字關(guān)、寫字關(guān)，就可以到達(dá)最高峰，人人獲得小勇士的稱號，大家有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？二、讀文關(guān)關(guān)于司馬光的故事很多很多，今天，我們來學(xué)習(xí)司馬光小時候見義勇為的一件事。請大家打開語文書85頁。聽老師讀一遍課文。司馬光特別想聽一聽6班的孩子讀課文，大家自己借助拼音寶寶，把課文讀一讀。要求：1級音量，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。每個小組派出一名代表進(jìn)行朗讀比賽，看看誰是朗讀小達(dá)人。（恭喜大家闖過第一關(guān)：讀文關(guān)）三、識字司馬光把詞語寶寶請到了大屏幕上，讓詞語寶寶和我們來一場對抗賽呢！帶拼音讀：1級音量同桌互讀小老師讀（獎勵最佳小聽眾）去拼音齊讀齊讀，讀出溫度開火車讀識字司馬光來到了現(xiàn)代，有許多漢字都不認(rèn)識了，需要我們的幫助。蘇老師先來拋磚引玉，我來講解救字，求加反文旁就是救，當(dāng)有人向我們求助時，我們就要伸出援助之手。救的偏旁是反文旁，這一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了反文旁的字了，今天我來給大家講一講反文旁的前世今生。反文旁由攴字旁演變過來，在金文中，它就是木棍的樣子，因此，帶有反文旁的字都與棍仗或鞭打有關(guān)。你能想到哪些帶有反文旁的字（放、牧、收、救）花園里的花開了，但是，你把生字寶寶介紹一下，讓同學(xué)們記住，它們才會開出美麗的花來。司 嚇 慌 塊 勁指名讓學(xué)生上臺講解，做種花朵的游戲。司馬光也對我們豎起了大拇哥呢！四、回文朗讀接力賽面對突發(fā)事件，別的小朋友是怎么做的？司馬光是怎么做的呢？你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。司馬光夸咱班的孩子真機(jī)智！我們都非常喜歡司馬光砸缸的故事，還有人把它編成了歌曲，咱們邀請司馬光來跳跳舞吧。五、寫字到講解，組詞，觀察，書空，描紅，寫字。六、課堂小結(jié)學(xué)了這一課，你有哪些收獲？恭喜大家闖關(guān)成功，司馬光獎勵大家做一做手指操呢。司馬光教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計篇4一、教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、重點和難點１、認(rèn)識并書寫生字。２、通過朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品。３、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。三、教具多媒體課件、小黑板、生字卡片、錄音機(jī)（帶）四、課時：二課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字、感悟課文二、教學(xué)過程（一）、揭示課題，了解人物。（二）、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。１、學(xué)生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。２、小黑板出示帶有生字的詞語。（學(xué)生自由讀，抽讀檢查）。４、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）。（三）、細(xì)讀課文、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。１、聽錄音機(jī),數(shù)數(shù)全文共有多少個自然段?？吹谝粡埢脽羝f說水缸在假山的什么位置？學(xué)生自讀課文，思考：正當(dāng)們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？①展開想象：這個小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢？②看第二張幻燈片有一個小朋友掉進(jìn)水缸里，體會小伙伴著急的心情。③用急切的語氣練習(xí)朗讀。過渡：在這危險的情況下，司馬光是怎樣做的？請默讀第四自然段。３、學(xué)
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