【正文】 們的分析得真深刻，讀懂了作者，這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究，給讀者以無限的想象。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮碜x讀這段話。（齊讀這段話）。d、引讀：這時(shí)，人們都看呆了，驚訝得——講解“生怕”一詞，引導(dǎo)體會(huì)觀賞者對(duì)日落的贊賞和驚嘆，也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)品讀㈢“跳水員圖”⑴課件出示：落日?qǐng)D㈢及句子，夕陽是怎么入水的呢？你覺得夕陽與跳水員像在哪里？（動(dòng)作敏捷、姿勢(shì)優(yōu)美、頑皮可愛）⑵指導(dǎo)感情朗讀這句話。小結(jié)：⑴（課件出示：三幅落日?qǐng)D），這就是三亞的落日，在作者的筆下寫得如此栩栩如生，如詩如畫，讓我們仿佛身臨其境。引讀：剛開始時(shí)，——，隨后——，最后——⑵你覺得這三幅圖面能顛倒嗎？這三個(gè)描寫落日的比喻能調(diào)換嗎？為什么？（作者按日落的前后過程，抓住每個(gè)過程落日的不同特征，寫得形象生動(dòng)。）其實(shí)在日落過程中，不光落日在發(fā)生變化，在它的感染下，天和海也在悄悄地發(fā)生著變化，課文是怎么來描寫的？⑴學(xué)生交流（出示描寫天和海變化的兩句句子。）引讀體會(huì)：誰醉了？大海怎么醉了？⑵想象仿寫。這景色多美呀，多富有詩意，作者這里也用了詩一般的語言，發(fā)揮了充分想象。夕陽下，還有哪些景物也在發(fā)生著什么樣的變化？（出示練說題）夕陽映照下，無邊的大海醉了，漲溢出玫瑰色的光與彩。天邊的落霞醉了，害羞地泛出紅暈。海邊挺拔的椰子樹醉了，亭亭的剪影鑲上了金邊。那飛翔的白鷗也醉了，潔白的外套染上了金色。還有那玉屑銀末般的細(xì)沙也醉了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。????（提示：可以用上學(xué)過的比喻，擬人的手法，加上表示描寫色彩的詞，學(xué)著作者用詩一般的語言描述一下。）面對(duì)如此詩意般的美景，萬語千言，凝成一句話——（出示第5節(jié)）⑴齊讀；⑵其實(shí)不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引導(dǎo)讀出不同的感受）； ⑶小結(jié)：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。四、總結(jié)語今天，我們一起領(lǐng)略了三亞落日那富有詩意的景色，親身感受到了作者那發(fā)自內(nèi)心的喜愛和贊美。其實(shí)風(fēng)景無處不在，只要心中有“美”，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——（課件出示羅丹的話）美是到處都有的，對(duì)于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹讓我們用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物吧！五、作業(yè)熟練背誦全文。課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣。板書像孩童三亞落日像燈籠真有詩意像跳水員《三亞落日》讀后感篇二《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)《三亞落日》一文用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩如畫的景色，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來。以此為背景，此時(shí)的主角落日上臺(tái)了，上演了精彩絕倫的獨(dú)幕劇，如一位頑皮的孩童，又如一只大紅燈籠，又像一位訓(xùn)練有素、身手不凡的跳水運(yùn)動(dòng)員，美麗至極，蕩氣回腸。整篇文章行文優(yōu)美，想象豐富，文質(zhì)兼美，讀上去瑯瑯上口，讓人情不自禁地漫步于綿延不絕的畫卷之中，受到美的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會(huì)其色彩美、形體美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在對(duì)課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)方法】激趣——引導(dǎo)——思考——討論——感悟——遷移 【教學(xué)準(zhǔn)備】中國地圖、小黑板、多媒體。布置預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語。，初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。，在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？(板書：三亞落日)二、檢查預(yù)習(xí)情況。：（小黑板）赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺（1）指名讀。（2）齊讀。，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。，你還懂得了些什么？三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。？（第3—5自然段），可以把課文分為幾個(gè)部分？四、精讀課文。，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）“真有詩意”的？(有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象)。(1)學(xué)生試讀。(2)說說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不??遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？(3)范讀、齊讀。(1)過渡：三亞是一座海濱城市，它地處熱帶，所以有許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光?？矗@是一張三亞的圖片（播放課件，學(xué)生觀看）你們覺得三亞怎么樣？(2)三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關(guān)的詞或句子。再說說它美在哪兒？能講出理由更好。(3)全班交流(4)你能體會(huì)到作者對(duì)三亞的喜愛之情嗎？從哪些地方能體會(huì)到？(5)指導(dǎo)朗讀：三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美），讀出這種喜愛、贊美之情。(6)你們?cè)敢獍堰@幅熱帶風(fēng)情圖畫下來嗎？（學(xué)生畫畫）五、寫字指導(dǎo)，仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。六、布置作業(yè)用鋼筆描紅、臨寫生字；讀一讀，再抄寫4遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？。：①第一幅畫面：太陽離海面還有一段距離，比做“快樂的孩童”。(板書：像孩童)②第二幅畫面：太陽挨近海面時(shí)，比做“大紅燈籠”。(板書：像燈籠)③第三幅畫面：太陽投入海面時(shí)，比做“跳水員”。(板書：像跳水員)、四自然段，整體把握日落全過程。（二）研讀自悟，積淀語感，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么？ 。第一幅：⑴突出場(chǎng)面熱烈壯觀；⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會(huì)作者喜愛之情。投影映示： 活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?（抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。）②這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情)③質(zhì)疑：“太陽的笑顏”指什么？（結(jié)合“金紅一色”、“熱烈一片”，幫助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。）④想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。⑤指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種熱烈景象的無限喜愛。第二幅：⑴這時(shí)的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？ ⑵投影出示：①夕陽也漸漸