1至6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)必看-文庫(kù)吧
2025-04-14 23:58 本頁(yè)面
【正文】 示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。 三、修飾句子 在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重把握以下幾種修飾句子的方法： ⑴比方。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比方詞有：象、似乎、似、好像、若、如、猶如等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，漸漸地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比方詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。 ⑵夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物有意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。 ⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。 ⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣全都的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義親密相關(guān)的內(nèi)容，借以增加語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成果，要看到光明，要提高我們的士氣。 ⑸對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊均勻，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 四、修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，留意不要轉(zhuǎn)變?cè)涞囊馑?。常?jiàn)的病句有以下幾種： ⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的訓(xùn)練。是誰(shuí)“受到了深刻的訓(xùn)練”呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類(lèi)詞語(yǔ)。 ⑵搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，明顯不通。只要改成蘇州的春天是一年中最漂亮的季節(jié)，就通順了。 ⑶前后沖突。一句話必需合乎事理不能自相沖突。 如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完(還有少量沒(méi)做)，要么是“全部”做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是“基本上”，又說(shuō)是“全部”明顯是沖突的，兩種說(shuō)法只能保留一種。 ⑷重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至轉(zhuǎn)變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。 如：我肯定要改正不好的缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡(jiǎn)潔了。 ⑸不合規(guī)律。 如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸?、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)當(dāng)把“水果”刪去。 ⑹詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。 如：他完成了一次又一次的艱難任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱難任務(wù)”。 ⑺形容不當(dāng)。 如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不行能消失“排山倒?！钡恼坡暎稳莶划?dāng)，可改為熱鬧的掌聲。 人教
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