【正文】 的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創(chuàng)造，動物面具效果好。在動物狂歡會的情境創(chuàng)設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節(jié)課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經常練習。　　總之，這節(jié)課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識?！　　秳游铩反蟀嘟贪?設計理念：　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗?！　』顒幽繕恕　〖ぐl(fā)幼兒觀察和探索自然現象的興趣?！　×私庀掠昵皻庀筇卣骱托游锏奶厥獗憩F，豐富氣象知識?！　“l(fā)展幼兒觀察力?！　』顒訙蕚洹　∽灾苹脽羝?。　　天氣記錄表。　　各種動物頭飾?！　』顒又仉y點：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣?！　』顒舆^程設計意圖　　一．談話導入　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》?！　∷伎迹骸　《加姓l報名參加了？　　大象站長都收下了嗎？　　大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號?！　《⒂變河^賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》?！　∷伎迹骸　《加姓l報名參加了？　　大象站長都收下了嗎？　　大象站長為什么都收下了？　　三、故事欣賞：《要下雨了》　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘　　氣象預報員?！　⌒◎唑扬w來了，說：……　　小魚游來了，說……　　小狗跑來了，說……　　青蛙跳來了，說……　　螞蟻爬來了，說……　　小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員?！　〈笙笳鹃L高興地說……　　五、出示天氣記錄表　　教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號?！　⌒蕾p故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性?！　』顒臃此迹骸　≡摶顒舆M行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們?！　　秳游铩反蟀嘟贪?教學目標：　　學用對唱和接唱的方式演唱歌曲?！　∨囵B(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感?！　∈褂變焊惺軜非械臍g快，體驗音樂帶來的樂趣。　　教學重點：　　學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。　　教學難點：　　幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。　　教學準備：　　知識準備：舞蹈《鈴兒響叮當》　　鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱?！　∥镔|準備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》?！　〗虒W過程：　　一、開始部分　?。ㄒ唬耄骸　￠_火車游戲　　導語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去?。康巧滞鯂x我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當火車頭，游戲開始）　　欣賞音樂《歡樂滿山谷》　　導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？　　談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）　　二、基本部分　?。ㄒ唬┏鍪緬靾D集中幼兒注意力　　導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。　　教師念歌詞，幼兒自由回答　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）　　（二）學習對唱　　導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）　　導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）　　讓幼兒完整的唱一遍。　　導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）　　“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）?！　≌垈€別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）　　注：其它幼兒用手打節(jié)奏　　小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣?！　。ㄋ模　дZ：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？　　教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）　?。ㄎ澹┳層變悍纸M進行對唱和接唱　　將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。　　三、結束活動　　導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？　　播放音樂《鈴兒響叮當》　　四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜?！　「剑骸秳游锊轮i歌》　　xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|　　腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||　　猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰?！　x|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—　　腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—|