【正文】 雖然我們覺得講的挺細(xì)的了，可是孩子們做的時(shí)候總是不盡我的意。)　　三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)　　提醒幼兒在制版時(shí)要用手按住，不讓紙移動(dòng)。似乎都在對(duì)我說：“我們不要聽。)　　二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)　　師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會(huì)用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。我畫白色，白色的很漂亮。”　　周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因?yàn)楣沸芎軈柡ΑＷ層變焊迷鯓尤圩o(hù)動(dòng)物。　　游戲“動(dòng)物寶寶過冬”　　師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。　　繼續(xù)觀察課件　　師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義?！　±^續(xù)觀察課件　　師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。）　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)？冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過冬？（幼兒討論）　　二、進(jìn)行部分　　引出課題　　你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）　　引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。　　對(duì)動(dòng)物過冬方式有探究興趣。缺少誰都不行。有的小朋友見國真的老虎，請(qǐng)你說說你看見過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動(dòng)？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動(dòng)物？　　引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用?！　∈褂變褐览匣⑹钦滟F的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們?！　?2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)?！　?1)老師這里許多動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)到的小朋友可以上來選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下　　我是，我會(huì)走，走走走。)　　自主探索　　(1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的?！　〖ぐl(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。　　六、展示、評(píng)價(jià)　　請(qǐng)先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。　　五、幼兒制作小動(dòng)物　　鼓勵(lì)幼兒大膽制作可愛的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。　　三、我喜歡的動(dòng)物　　師：老師收集了一些可愛的小動(dòng)物的圖片，你們一起來看一看。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測(cè)）（空氣）　　師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物形象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　保鮮袋若干。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物?！　∵@樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。正如新《綱要》所指出：”語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣?！　『图议L一起收集動(dòng)物過冬的圖書、資料。　　激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感?！　　秳?dòng)物》大班教案10說教材動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣?！　〗逃變簩W(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物?！　∪?、幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的？　　四、小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。　　各種動(dòng)物貼絨若干?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的不同方式?！　∮蟹e極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣?！　〖t眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高?！　?5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西　　(6)提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了?！　?1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)　　(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)?！　?1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼?！　〕鍪緝芍缓凶?提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?　　告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語?！　≈攸c(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣?！　〈蟀嘤變荷朴谟^察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘，以及動(dòng)物與人類的關(guān)系?！　?．第一輪猜“規(guī)律”競賽：　　主要提問：　　(1)猜一猜這一組說的動(dòng)物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?　　(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?　　(3)這次游戲，幾個(gè)小組商量的“規(guī)律”有什么不同?　　三、增加規(guī)則，增強(qiáng)游戲的樂趣　　1．介紹增加的游戲規(guī)則：　　加分：對(duì)同伴的意見提出反駁，并且反駁有理?！　?．幼兒商量“規(guī)律”：　　主要提問：　　你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?　　二、分組協(xié)商、嘗試游戲　　1．介紹游戲規(guī)則：　　(1)分小組競賽：　　*協(xié)商：每個(gè)小組商量好某一種“規(guī)律”，每個(gè)成員按照這個(gè)“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物?！　?．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則?！　　皠?dòng)物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動(dòng)物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。　　xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—　　腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||　　猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。　?。ㄋ模　?dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來了，那下一位小動(dòng)物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？　　教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）　　導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）　　讓幼兒完整的唱一遍。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會(huì)是誰?！　〗虒W(xué)過程：　　一、開始部分　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　開火車游戲　　導(dǎo)語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準(zhǔn)備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們?！　⌒蕾p故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。）認(rèn)識(shí)生