西師大版六年級下冊語文《紫藤蘿瀑布》教案范文三篇-文庫吧
2025-04-05 12:15 本頁面
【正文】 小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進行全班同學討論，并給予點拔和指導。引導學生把問題歸結(jié)為以下幾點： 第一小組討論的問題 a、 紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？（十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年后，紫藤蘿花又盛開了，作者觸景生情，思想波動） b、 作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 第二小組討論的問題 c、 聯(lián)系作者的情感變化，試談談紫藤蘿的象征意義。（紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征） d、 賞析語段中精美的語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。（讓學生自由發(fā)揮，再給予點評） 第三小組討論的問題 e、 怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的？”（遇到不幸時不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后要面對新的生活，振奮精神，投身偉大的事業(yè)） f、 總本文最后一段有什么深刻含義，與文章第一段有什么關(guān)系？（感悟生命的永恒，照應第一自然段） 第四小組討論的問題 g、 總結(jié)歸納文中的中心思想（本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟生命是永恒的，贊美了生命的頑強和美好） ?。?）開放性思考和討論（言之有理即可） 學生在對文章整體感悟后，在了解作者的寫作背景后，通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析，讓學生對生命對人生有了新的感悟?！ 、 課文中哪些句子能引起你的共鳴？談談體會?！ 、 學習了這篇課文，你認為應該怎樣對待人生的挫折，并讓談談自己對生命對人生的思考?！ 。?）課堂總結(jié) 紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與群芳爭，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品位這篇短，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”，每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。篇二 ○教學目標 ?、侔盐瘴恼旅}絡，理解文章主旨?！ 、诹私庾髡吆疃畛恋乃枷敫星??！ 、蹖W習寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。 ?、茏晕曳此?，以積極樂觀的態(tài)度對待人生?！ 鸾虒W重點 ?、僮咸偬}花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)?！ 、谏鷦佣氈碌木拔锩鑼??！ 鹫n前準備 學生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內(nèi)容。 第一課時 ○教學內(nèi)容 ?、倮首x課文，獲取足量信息?！ 、谡w感知內(nèi)容，理解文章的主旨 ?、垠w會作者的思想感情?！ 鸾虒W設計 導入 19世紀，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上打了敗仗，落荒而逃，躲進農(nóng)舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次一次被風吹斷，蜘蛛一次一次地拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗了拿破侖。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓?！ ⊥`頓將軍受到蜘蛛的啟發(fā)，改變了自己的命運。今天，我們一起來學習女作家宗璞寫的散文《紫藤蘿瀑布》，看看作者曾有過怎樣的際遇?面對紫藤蘿花，作者有些什么感悟?而我們又會從中得到怎樣的人生啟迪? 板書課題?！ ∽髡?、作品背景簡介 整體感知 ①范讀課文 由教師范讀。也可以放錄音或請有一定朗讀水平的同學朗讀。總之要起到示范的作用。朗讀之前，提出朗讀標準，讓同學們注意感悟?！ 、谀x思考 要求學生獨立完成思考，不理解的做好記錄，傾聽他人意見?！ ∷伎碱}： a．試著給課文劃分層次?！ ．作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化? c．這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思?試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子?！ 、壅n堂交流 提示學生注重分
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