【電子教案】第7課--遼、西夏與北宋的并立-文庫吧
2025-04-05 06:06 本頁面
【正文】 動二 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)分享預(yù)習(xí)成果：小老師，你最棒！根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，對照、評判，檢查。同學(xué)們反饋、糾正?；顒尤? 課堂筆記與關(guān)鍵點(diǎn)撥探索知識重點(diǎn)，做好課堂筆記。教師指導(dǎo)，大家根據(jù)自己預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)結(jié)果，對照課本，做好知識標(biāo)記。嘗試尋找關(guān)鍵詞句活動：找一找每個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞句有哪些，并作重點(diǎn)記號。活動四 合作學(xué)習(xí)探究：分組討論，合作探究，比一比，哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。知識點(diǎn)1 遼建立政權(quán)的基本情況是怎樣建立？（學(xué)生討論回答）(1)結(jié)合P34《相關(guān)史事》中詩“行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時(shí)畋獵是生涯”與圖《契丹人引馬圖》，或介紹關(guān)于契丹族的起源的美麗傳說。讓學(xué)生從詩、圖、故事里描寫這個(gè)民族的生活情景？讓學(xué)生對契丹有一個(gè)感性認(rèn)識。(2)契丹的興起：隋唐時(shí)期，游牧在北方的契丹族與漢族的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切。唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。到9世紀(jì)后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。：建立政權(quán)： 遼（契丹）建立政權(quán)民族：契丹族建立時(shí)間：10世紀(jì)初都城：上京建立者：阿保機(jī)（遼太祖）10世紀(jì)初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)（契丹、遼），定都上京。對課本插圖組織學(xué)生討論：“契丹貨幣”和“契丹文字”說明了什么？(增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識）教師
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