【正文】 ch243。ng zh242。ng）演，還是那副餓狼撲食的樣子，可憐的費(fèi)朗西絲這次拿到的面包還沒(méi)有別人的一半大。但是，等她回到家里，母親切開面包的時(shí)候，里面卻掉出許多白色的新銀幣。 她的母親心里很納悶（m232。n mēn）：“馬上把錢拿回去，因?yàn)檫@錢肯定是誰(shuí)錯(cuò)放到面包里去了?！?費(fèi)朗西絲將錢送了回去。但是施主說(shuō)：“不，我沒(méi)有弄錯(cuò)。我是故意把錢放進(jìn)最小的面包里去的，目的是想賞給你，我的孩子。記住，寧可拿最小的而不去搶最大的面包的人，將來(lái)一定會(huì)得到比放在面包里的銀幣更好的賜福?！?無(wú)私的品質(zhì)是一種無(wú)價(jià)之寶，她使人的心靈顯得高貴而又圣潔。平素別人比我們自己更加關(guān)注這種高尚的行為和崇高的德性，心地?zé)o私的人，必將得到別人的厚愛而幸福一生。 （1）為文中劃線字選擇正確讀音，選擇文中正確的音節(jié)。災(zāi)難________（n225。n n224。n） 故伎重________（ch243。ng zh242。ng）演納悶________（m232。n mēn） （2）“第二天，孩子們故伎重演”詞語(yǔ)中劃線詞語(yǔ)意思是________，文中具體指哪些內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”劃出。 （3）找出寫費(fèi)朗西絲的句子。 （4）認(rèn)真讀讀寫費(fèi)朗西絲的句子，寫她“衣著整潔”“不好意思地站在一邊”“等別人揀完了才去拿最小的”“謝了謝主人”“悄然地不慌不忙回家”，你最欣賞她什么？為什么？ （5）費(fèi)朗西絲這樣做跟她的家庭有關(guān)系嗎？你從哪里看出來(lái)？ 【答案】（1）n224。n；ch243。ng；m232。n（2）老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二節(jié)句子。（3）文章第三小節(jié)（4）略（5）有關(guān)系。因?yàn)橘M(fèi)朗西絲的媽媽看到面包里的銀幣，叫孩子馬上拿回去，媽媽教育孩子不該拿不屬于自己的東西。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。災(zāi)難（ n224。n）、故伎重（ch243。ng ）演、納悶（m232。n ）。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故伎重演：老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）。此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第二節(jié)找到答案。（3）考查人物的細(xì)節(jié)描寫，解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第三小節(jié)找到答案。（4）考查對(duì)句子的理解能力，體會(huì)其中的人性美。雖窮但衣著整潔，雖餓但面對(duì)面包不爭(zhēng)不奪，最后撿最小的拿，還說(shuō)謝謝，懂得謙讓，懂禮貌。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，可結(jié)合文中相關(guān)句子來(lái)回答。費(fèi)朗西絲這樣做跟她的家庭教育有密切的關(guān)系，因?yàn)橘M(fèi)朗西絲的媽媽看到面包里的銀幣，叫孩子馬上拿回去，媽媽教育孩子不該拿不屬于自己的東西?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對(duì)人物描寫的把握能力。（4）此題考查對(duì)句子的理解能力，體會(huì)其中的人性美。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。6．拓展閱讀，我收獲。 （一）《草蟲的村落》（節(jié)選） 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得 多少蟲子___________。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這__________投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。 我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們___________地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！ （1）從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。美麗________ 閑談________ 疲倦________ （2）在片段中的橫線上填上合適的四字詞語(yǔ) （3）“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了?！边@句話中“——”的作用是（ ）。 A.解釋說(shuō)明B.聲音延長(zhǎng)C.表示轉(zhuǎn)折（4）作者充分發(fā)揮豐富的想象，片段中主要運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A.比喻和擬人；B.夸張和排比；C.反問(wèn)和比喻（5）作者在片段中也表達(dá)了自己的獨(dú)特感受，找出表現(xiàn)作者獨(dú)特感受的語(yǔ)句 。 【答案】（1）俏麗；交流；疲勞（2）駐足癡望，龐然大物，全神貫注（3）A（4）A（5）優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！ 【解析】【分析】（1）美麗：漂亮，好看。即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅。也可形容一個(gè)人從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的魅力。閑談：亦作閑譚；亦作閑談；沒(méi)有一定中心地談無(wú)關(guān)緊要的話；指無(wú)關(guān)緊要的話。疲倦：疲：疲勞，憊：疲倦。形容非常疲乏：疲憊不堪. 或者使非常疲憊。理解了這些詞語(yǔ)的意思就能在文中找到近義詞了。（2）駐足癡望的意思是停下腳來(lái)癡癡地望著。龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。要熟悉文章內(nèi)容，才能填準(zhǔn)確。（3）破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說(shuō)；電腦應(yīng)用；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補(bǔ)充說(shuō)明；表示總結(jié)上文；表示語(yǔ)言的延續(xù)。在本題中，破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。（4）片段中主要運(yùn)用的修辭手法是比喻和擬人。比喻如“大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣?！睌M人如“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”（5）“優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！”充分體現(xiàn)了作者對(duì)甲蟲的喜愛之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于短文閱讀的綜合能力的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從重點(diǎn)語(yǔ)句入手，跟隨作者的思路進(jìn)行思考。7．閱讀課文片段，完成練習(xí)。 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。 （1）“另一種東西”的含義：________。 （2）畫線的句子在文中起著________的作用。 （3）下列對(duì)“青山是不會(huì)老的”理解正確的是（ ） A.青山上的樹木郁郁蔥蔥，充滿著生機(jī)，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠(yuǎn)不老B.老人不僅留下了青山，還留 他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，以及綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青點(diǎn)亮智慧燈【答案】（1）表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，還指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷（2）點(diǎn)明中心（3）B 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解?！傲硪环N東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個(gè)方面來(lái)考慮。（2）這道題考查的是句子在文中所起的作用。首先，要讀讀這句話，了解這句話表述的內(nèi)容和含義，這句話與題目相呼應(yīng)，直接抒情，贊美了老人綠化家園、造福后代的功績(jī)；然后，結(jié)合這句話的意思想一想它在文中的作用。（3）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要聯(lián)系上下文，結(jié)合老人改造山溝、植樹造林的事跡來(lái)理解，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解?！扒嗌健鄙系木G樹不會(huì)老，老人植樹改造山林環(huán)境、綠化家園的精神也不會(huì)老。【點(diǎn)評(píng)】（1）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。8．課內(nèi)閱讀 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，___________。 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌喊了一嗓子，一百多號(hào)人______地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。 東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 人們_______地向那木橋擁去。 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 人們停住腳，望著老漢。 老漢沙啞喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!” 有人喊了一聲：“黨員也是人?！?老漢冷冷說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞。 快速走(跑) 擠著走_(dá)_______往回走_(dá)_______迅速走_(dá)_______（2）在文段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 （3）請(qǐng)概括第三自然段講了________。 （4）對(duì)比下列句子，哪句寫得好?為什么? ①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。②黎明的時(shí)候，雨突然大了。【答案】（1）挪；返；逃（2）勢(shì)不可當(dāng) ； 你擁我擠 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到來(lái)的時(shí)候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。（4）“像潑，像倒”說(shuō)明雨下的很大，雨勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。擠著走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（2）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：勢(shì)、當(dāng)、擁、擠、跌、撞。（3）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。9．閱讀文章，完成文后練習(xí)。 下了晚自習(xí)，隨手鎖上班級(jí)的門。走到半路才發(fā)覺(jué)，錢包丟在了教室里。 真感謝當(dāng)初的粗心，有一扇窗戶沒(méi)有關(guān)上。一陣興奮，一陣歡呼。也許，當(dāng)時(shí)我被在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的兩枚跳遠(yuǎn)金牌沖昏了頭腦；也許，我想用一種果敢的近乎完美的姿勢(shì)進(jìn)入教室——總之，那時(shí)，我揮動(dòng)雙腿，向窗臺(tái)跳去。 不幸的事發(fā)生了。牛仔褲的束縛使我雙腿無(wú)法伸展，我的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺(tái)的水泥棱上。 一陣劇痛迅猛地向我襲來(lái)，我的右腿就像被一塊燒紅了的鐵塊烙過(guò)一樣。 力量，頓時(shí)消失得一干二凈。我渾身一軟，倒在了地上。 我的右腿，除了那膝蓋，早已全無(wú)知覺(jué)。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳入我的大腦。 我的牙，咬得不能再緊；我的眼，閉得不能再緊；我的大腦，已經(jīng)被涂成了黑色，麻木地機(jī)械地接收著來(lái)自右腿的信息。 疼痛在縮小，縮小著它的范圍，卻加大了它的強(qiáng)度。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。160