【正文】 【10篇】部編人教六年級上冊語文課外閱讀練習題及答案1．閱讀下文，回答問題。 ①清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 ②我在原野上搖曳_____使原野風光更加旖旎_____我在清風中呼吸_____使清風芬芳馥郁。我微睡時_____黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看_____我醒來時_____白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。 ③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往_____我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領悟。（1）在文中橫線上加上標點符號。 ②我在原野上搖曳________使原野風光更加旖旎________我在清風中呼吸________使清風芬芳馥郁。我微睡時________黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看________我醒來時________白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀________歌唱________我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往________我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領悟。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。 ①找近義詞：柔美——________ 濃郁——________②找反義詞：俯視——________ 妄自尊大——________（3）①用了________修辭手法，這樣寫的好處是________。 （4）文中畫橫線句子用了________和________修辭手法，這樣寫的好處是________。 “千萬顆亮晶晶的眼睛”指________，“碩大無朋的獨眼”指________。（5）片段最后一句“哲理”指“________?！? （6）下列表述正確的選項是（ ） A.從“人類尚未完全領悟”說明人類沒有像“我”一樣領悟這些道理，暗含了對人類的批評。B.③揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。C.“我在野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁”，這既是對花兒的寫照，也是對樂觀積極的生活態(tài)度的贊美。D.以上都正確。（7）對本文的寫作特色，表述錯誤的一項是（ ） A.以花自喻，想象奇特。B.描寫客觀真實，準確地說明了花的相關科學知識。C.描畫了一個和諧美妙的世界。D.在對花的詩意的描寫中融入作者自己對人生的理性思考?！敬鸢浮?（1），；；；，；，；；；，；，；；；；（2）旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐（3）擬人；寫了花充實快樂的一天生活（4）比喻；擬人；生動形象地表現出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽（5）我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D（7）B 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。 （3）①把“晨風、群鳥”當做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。 （4）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。 （5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （6）、（7）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）②，；，；，③，；； （2）旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐 （3）擬人；寫了花充實快樂的一天生活。 （4）比喻；擬人；生動形象地表現出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽 （5）我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞 （6）D；（7）B 【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （6）、（7）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。2．閱讀課文，回答問題。 歪頭崮八十五勇士 1943年，日軍集結重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計劃，實行罪惡的“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅持進行敵后抗戰(zhàn)。 2月25日夜10時許，八路軍魯中軍區(qū)二團一營二連指戰(zhàn)員在副營長徐福的帶領下，悄悄在沂水縣北部的桃樹萬村扎營休整。該營營長王子固則帶領三連在另外一個地方活動。 “徐營長，有情況……”偵查員突然跑過來向徐福報告，“東……東面，發(fā)現了很多日軍……”原來，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊在沂水北活動，就連夜調集了3000人馬，兵分數路包抄過來。 徐福命令部隊馬上向沂水河方向轉移，于半夜時分到達沂水河畔。徐福同二連連長齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個叫桃花坪的小山村時，就發(fā)現日軍的馬隊已經到了山下。不一會兒，山下升起了幾發(fā)信號彈。 忽然，左側的山溝中冒出來黑壓壓的一大群人，二連剛要準備戰(zhàn)斗，發(fā)現是營長王子固帶領的三連和附近的幾百名老百姓。這時，日軍的大炮和機槍開火了，大批日偽軍在火力掩護下沖了上來。 “兩個連不能一塊往外沖，這樣兩個連和幾百名群眾都會有危險，必須留下一個連斷后， 掩護另一個連帶領群眾轉移！”營長王子固說道。他和副營長徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連 83 名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。 王子固見三連和老百姓走遠了，立刻命令二連朝敵軍開火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮時，他們同敵人幾經周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時，三連和百姓已安全脫險。（1）寫出下列詞語的近義詞。 囂張——________ 商議——________ 帶領——________（2）文中第二個省略號的作用是（ ） A.表示重復詞語B.表示語意難盡C.表示意在言外D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時間是________，地點是________。 （4）營長王子固在危急關頭做了什么決定？表現了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商討；率領（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村（4）兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。果斷勇敢，身先士卒。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢力、不良的風氣增長。放肆。商議：指為了對取得一致意見而進行討論、建議。帶領：引導。領導。指揮。 （2）考查省略號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的作用。 （3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （4）第一問考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。第二問結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）跋扈、商討、率領 （2）D （3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村。 （4）兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。果斷勇敢，身先士卒。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）第一問此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。第二問解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。3．課內閱讀。 我正要n237。ng sh236。 他們時，zh242。u r225。n 一驚，睜開眼，云jǐn 也已皺蹙_______（z c249。），凌亂，仿佛有誰zh236。 一塊大石下河水中，水波dǒu r225。n 起立，將整篇的影_______（yǐng yěng）子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾_______（jī jǐ）乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓_______（m237。 n237。）色的碎影。 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋_______（pāo pōu）了書，欠身伸手去取筆，——何_______（嘗 常）有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據拼音把詞語寫在橫線上。 （2）從括號里選擇正確的讀音或字。 （3）“昏沉的夜”指的是什么？ （4）寫寫你對畫線句子的理解。 【答案】 （1）凝視；驟然；錦；擲；陡然（2）c249。；yǐng；jī；n237。；pāo；嘗（3）昏沉的夜是指作者在當前一片黑暗社會的描述。（4）理解：作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會中改變自己的人生。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。 （2）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。 （3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）凝視；驟然；錦；擲；陡然 （2）c249。；yǐng；jī；n237。；pāo；嘗 （3）昏沉的夜是指作者在當前一片黑暗社會的描述。 （4）理解：作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會中改變自己的人生。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。 （2）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 （4）此題主要考查對句子的理解能力。4．閱讀練習。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到________ 這種感受還可以從文中的________一句中體會出。（2）①老漢突然沖上來，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！” ②老漢吼道：“少廢話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文體會老漢的心情。當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：________；當老漢把兒子推上木橋時，他會想：________?！敬鸢浮?（1）洪水的來勢兇猛。；水爬上了老漢的胸膛。（2）身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；這是我們黨員的責任，不要怪我！ 【解析】【分析】（1）體會劃線詞語，了解用詞之美動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。 （2）心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。 故答案為：（1）洪水的來勢兇猛。、水爬上了老漢的胸膛。 （2）①身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。②這是我們黨員的責任，不要怪我！ 【點評】（1）此題主要是分析動詞“竄、舔”的表達效果。 （2）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。5．認真閱讀文章，完成文后練習。無價之寶 有一年德國鬧饑荒，有個富人把20個窮孩子請到了自己的家里，對他們說：“這只籃子里的面包你們每人一塊，拿吧。以后每天這個時候都到這里來拿，一直到災難（n225。n n224。n）結束為止。” 孩子們抓住這只籃子，你爭我奪，大家都想挑最好最大的面包，可是搶到手以后，也沒說一聲謝謝就走了。 唯有衣著整潔的窮女孩費朗西絲，她不好意思地站在一邊，等到別人揀完了，才過去拿了剩在籃子里的最小的一塊面包，謝了謝主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。 第二天，孩子們故伎重（