【正文】 【10篇】部編人教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。 ②我在原野上搖曳_____使原野風(fēng)光更加旖旎_____我在清風(fēng)中呼吸_____使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)_____黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看_____我醒來(lái)時(shí)_____白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。 ③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往_____我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ②我在原野上搖曳________使原野風(fēng)光更加旖旎________我在清風(fēng)中呼吸________使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)________黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看________我醒來(lái)時(shí)________白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀________歌唱________我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往________我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 ①找近義詞：柔美——________ 濃郁——________②找反義詞：俯視——________ 妄自尊大——________（3）①用了________修辭手法，這樣寫的好處是________。 （4）文中畫橫線句子用了________和________修辭手法，這樣寫的好處是________。 “千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”指________，“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”指________。（5）片段最后一句“哲理”指“________。” （6）下列表述正確的選項(xiàng)是（ ） A.從“人類尚未完全領(lǐng)悟”說(shuō)明人類沒(méi)有像“我”一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對(duì)人類的批評(píng)。B.③揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。C.“我在野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”，這既是對(duì)花兒的寫照，也是對(duì)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度的贊美。D.以上都正確。（7）對(duì)本文的寫作特色，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.以花自喻，想象奇特。B.描寫客觀真實(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了花的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。C.描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。D.在對(duì)花的詩(shī)意的描寫中融入作者自己對(duì)人生的理性思考?！敬鸢浮?（1），；；；，；，；；；，；，；；；；（2）旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐（3）擬人；寫了花充實(shí)快樂(lè)的一天生活（4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng)（5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D（7）B 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 （3）①把“晨風(fēng)、群鳥(niǎo)”當(dāng)做人來(lái)描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。 （4）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。 （5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （6）、（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）②，；，；，③，；； （2）旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐 （3）擬人；寫了花充實(shí)快樂(lè)的一天生活。 （4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng) （5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞 （6）D；（7）B 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）、（7）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。2．閱讀課文，回答問(wèn)題。 歪頭崮八十五勇士 1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，實(shí)行罪惡的“三光”政策。八路軍沒(méi)有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。 2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營(yíng)二連指戰(zhàn)員在副營(yíng)長(zhǎng)徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村扎營(yíng)休整。該營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個(gè)地方活動(dòng)。 “徐營(yíng)長(zhǎng)，有情況……”偵查員突然跑過(guò)來(lái)向徐福報(bào)告，“東……東面，發(fā)現(xiàn)了很多日軍……”原來(lái)，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊(duì)在沂水北活動(dòng)，就連夜調(diào)集了3000人馬，兵分?jǐn)?shù)路包抄過(guò)來(lái)。 徐福命令部隊(duì)馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時(shí)分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長(zhǎng)齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個(gè)叫桃花坪的小山村時(shí)，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊(duì)已經(jīng)到了山下。不一會(huì)兒，山下升起了幾發(fā)信號(hào)彈。 忽然，左側(cè)的山溝中冒出來(lái)黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營(yíng)長(zhǎng)王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時(shí)，日軍的大炮和機(jī)槍開(kāi)火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來(lái)。 “兩個(gè)連不能一塊往外沖，這樣兩個(gè)連和幾百名群眾都會(huì)有危險(xiǎn)，必須留下一個(gè)連斷后， 掩護(hù)另一個(gè)連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！”營(yíng)長(zhǎng)王子固說(shuō)道。他和副營(yíng)長(zhǎng)徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連 83 名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。 王子固見(jiàn)三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開(kāi)火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時(shí)，三連和百姓已安全脫險(xiǎn)。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 囂張——________ 商議——________ 帶領(lǐng)——________（2）文中第二個(gè)省略號(hào)的作用是（ ） A.表示重復(fù)詞語(yǔ)B.表示語(yǔ)意難盡C.表示意在言外D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時(shí)間是________，地點(diǎn)是________。 （4）營(yíng)長(zhǎng)王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商討；率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村（4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢(shì)力、不良的風(fēng)氣增長(zhǎng)。放肆。商議：指為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論、建議。帶領(lǐng)：引導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)。指揮。 （2）考查省略號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號(hào)的作用。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）第一問(wèn)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問(wèn)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）跋扈、商討、率領(lǐng) （2）D （3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村。 （4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）第一問(wèn)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問(wèn)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。3．課內(nèi)閱讀。 我正要n237。ng sh236。 他們時(shí)，zh242。u r225。n 一驚，睜開(kāi)眼，云jǐn 也已皺蹙_______（z c249。），凌亂，仿佛有誰(shuí)zh236。 一塊大石下河水中，水波dǒu r225。n 起立，將整篇的影_______（yǐng yěng）子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾_______（jī jǐ）乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓_______（m237。 n237。）色的碎影。 我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋_______（pāo pōu）了書，欠身伸手去取筆，——何_______（嘗 常）有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫在橫線上。 （2）從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。 （3）“昏沉的夜”指的是什么？ （4）寫寫你對(duì)畫線句子的理解。 【答案】 （1）凝視；驟然；錦；擲；陡然（2）c249。；yǐng；jī；n237。；pāo；嘗（3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。（4）理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。 （2）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。 （3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）凝視；驟然；錦；擲；陡然 （2）c249。；yǐng；jī；n237。；pāo；嘗 （3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。 （4）理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。 （4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。4．閱讀練習(xí)。 水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到________ 這種感受還可以從文中的________一句中體會(huì)出。（2）①老漢突然沖上來(lái)，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！” ②老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文體會(huì)老漢的心情。當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：________；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他會(huì)想：________?！敬鸢浮?（1）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。；水爬上了老漢的胸膛。（2）身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；這是我們黨員的責(zé)任，不要怪我！ 【解析】【分析】（1）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，了解用詞之美動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可。 （2）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。 故答案為：（1）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。、水爬上了老漢的胸膛。 （2）①身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。②這是我們黨員的責(zé)任，不要怪我！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要是分析動(dòng)詞“竄、舔”的表達(dá)效果。 （2）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。5．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。無(wú)價(jià)之寶 有一年德國(guó)鬧饑荒，有個(gè)富人把20個(gè)窮孩子請(qǐng)到了自己的家里，對(duì)他們說(shuō)：“這只籃子里的面包你們每人一塊，拿吧。以后每天這個(gè)時(shí)候都到這里來(lái)拿，一直到災(zāi)難（n225。n n224。n）結(jié)束為止。” 孩子們抓住這只籃子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，大家都想挑最好最大的面包，可是搶到手以后，也沒(méi)說(shuō)一聲謝謝就走了。 唯有衣著整潔的窮女孩費(fèi)朗西絲，她不好意思地站在一邊，等到別人揀完了，才過(guò)去拿了剩在籃子里的最小的一塊面包，謝了謝主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。 第二天，孩子們故伎重（