【正文】 新部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題1．閱讀下文，回答問題。 第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒________起一個(gè)大竹匾，________下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將________在棒上的繩子只一________，那鳥雀就________在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”（1）在橫線上填上合適的動(dòng)詞。 我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒________起一個(gè)大竹匾，________下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將________在棒上的繩子只一________，那鳥雀就________在竹匾下了。橫線上的動(dòng)詞準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫出了________，表現(xiàn)了閏土的________。（2）給這段話加個(gè)小標(biāo)題：________。 （3）文段中的省略號(hào)表示（ ） A.說話斷斷續(xù)續(xù)。B.列舉省略。【答案】 （1）支；撒；縛；拉；罩；捕鳥的經(jīng)過；聰明能干（2）雪地捕鳥（3）B 【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，概括出段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示列舉省略。 故答案為：（1）支、撒、縛、拉、罩、捕鳥的經(jīng)過、聰明能干 （2）雪地捕鳥（3）B 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）此題主要考查對(duì)引號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。2．閱讀下文，回答問題。 草木有情 都說“草木無情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。 記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。 當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻，還因?yàn)榕笥颜f它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因?yàn)樗鼪]有開過花。家人也沒有對(duì)它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長了一年。 第二年開春，我決定把它移到院子里的空（kōng k243。ng）地上。我開始挖它的根，但是實(shí)在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)——長的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。 移到地面后，我仍舊對(duì)它疏于管理。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”?。?）選擇文中劃線字正確的讀音。 空________（kōng k243。ng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查________畫。 “弱”在字典里的解釋有：①跟“強(qiáng)”相反；②年紀(jì)?。虎鄄蛔?，偏少?！笆萑酢敝械摹叭酢弊纸忉尀開_______。根據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為________。（3）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。 ①桂花在________季開放。②作者種桂花有兩個(gè)原因，一是________；二是________。③因?yàn)開_______，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。 （6）你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請(qǐng)你做一回小老師，簡明扼要地寫一句評(píng)語。 【答案】 （1）k243。ng（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病殘（3）瘦小；肥胖；高興；憤怒（4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻；因?yàn)榕笥颜f它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”?。?）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。 （3）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章的開頭。 （6）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容。寫作方法，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：（1）k224。ng （2）R、ruo、弓、七、①、老弱病殘 （3）瘦小、肥胖、高興、憤怒 （4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y；因?yàn)榕笥颜f它不需要管理；它太瘦弱了。 （5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。