20xx小學思想品德教師新學期工作參考計劃7篇-文庫吧
2025-03-30 04:06 本頁面
【正文】 》單元充分表達了兒童個體與其四周的自然,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真理。通過開放時空的方式協(xié)助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,歡樂地成長?！ 』顒有浴 〗滩牡某尸F(xiàn)形態(tài)主要是兒童直截了當參與的主題活動,:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學咨詢》和《在餐桌上》并非單純講授吃,喝的學咨詢,是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用本人的聰明才智探究或處理咨詢題,行雖微,而旨趣遠。出雖淺,:《過家家》,《喝水的學咨詢》,《他們需要關愛》等等?！ 《?、教學目的 在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關懷,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。 本人的事情本人做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 使學生明白得本人是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)本人獨立生活的才能?！ ∫龑和ビ^察,探究,體驗愛的真理,協(xié)助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,歡樂地成長?！ ⊥ㄟ^日常生活經(jīng)歷的積累,理解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,有針對性地觀察,在觀察活動中加強實驗才能和應用才能?！ ⊥ㄟ^暑假生活中平安,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,加強分辨是非好壞的才能和自我治理自我調控的才能,明白自我保護的方法,掌握初步的習慣社會的常識的技能?！ ∪⒈緝詢?nèi)容的重、難點學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的認識及才能。培養(yǎng)學生關懷、保護同學的質量?！ ??！ ∷摹W情學生情況 本班共有學生43人。大部分學生爽朗好動，尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關懷班級集體，學習勤奮。出于大多數(shù)同學都是獨生子女，而且還有部分學生是由爺爺奶奶帶的，因而個別學生或多或少地有一些不良習氣。部分同學對別人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中認識狹窄。在新學期中應留意理論聯(lián)絡實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，構成良好的習慣?！ ∥濉⒔虒W措施、方法 全面把握課程目的,通過教學協(xié)助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,及早習慣學校生活。 擅長調動和利用學生已有的經(jīng)歷,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題,共同探究,家長包辦過多,角色認識和責任認識相對較弱,他們不明白本人在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不明白本人由于角色不同所應當承擔的責任?！ 《巧J識和責任認識是一個人社會性開展的根底,讓學生多進展一些生活體驗,并引導學生對生活進展觀察,人們在生活中是怎么樣在依照不同的場合非常好地進展著角色轉換,。 注重創(chuàng)設學習情境,靈敏選用教學組織方式為學生的自主學習和生動爽朗的開展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。 ,課程標準將學生的開展,注重兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),注重兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探究,考慮,創(chuàng)意等。強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化。強調質性評價,強調日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,施行階段性評價?！ ￠_發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的開展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感?！ ⊥卣菇虒W空間,不局限于學校和課堂,體驗社會生活,在理解和感悟中遭到教育,得到全面和諧的開展?！ ×⒑筮M生轉化措施 因材施教，依照學生平常的行為進展適時教育。的采取談心式教育，以引導為主?！ ∑?、優(yōu)秀生輔導措施 通過表揚鼓舞使得優(yōu)秀生更能進展自我監(jiān)視?！ ⌒W思想品德老師新學期工作打算范文3 ?。喝昙壥切W生知識、才能、情感價值觀構成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的構成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。 二、教材分析：人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要妨礙的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下。第二單元主要是我們共歡樂。第三單元主要是生活不能沒有他們。第四單元主要是尋路和行路?！ ∪⒔滩闹攸c難點：尋路和行路這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與平安的關系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學
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