20xx小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作參考計劃7篇-文庫吧
2025-03-30 04:06 本頁面
【正文】 》單元充分表達(dá)了兒童個體與其四周的自然,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真理。通過開放時空的方式協(xié)助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,歡樂地成長?！ 』顒有浴 〗滩牡某尸F(xiàn)形態(tài)主要是兒童直截了當(dāng)參與的主題活動,:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)咨詢》和《在餐桌上》并非單純講授吃,喝的學(xué)咨詢,是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用本人的聰明才智探究或處理咨詢題,行雖微,而旨趣遠(yuǎn)。出雖淺,:《過家家》,《喝水的學(xué)咨詢》,《他們需要關(guān)愛》等等?！ 《⒔虒W(xué)目的 在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 通過開展生活小故事的講述活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)懷,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 本人的事情本人做,不會做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 使學(xué)生明白得本人是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)本人獨立生活的才能?！ ∫龑?dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真理,協(xié)助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,歡樂地成長?！ ⊥ㄟ^日常生活經(jīng)歷的積累,理解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,有針對性地觀察,在觀察活動中加強(qiáng)實驗才能和應(yīng)用才能?！ ⊥ㄟ^暑假生活中平安,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識,加強(qiáng)分辨是非好壞的才能和自我治理自我調(diào)控的才能,明白自我保護(hù)的方法,掌握初步的習(xí)慣社會的常識的技能。 三、本冊內(nèi)容的重、難點學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的認(rèn)識及才能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷、保護(hù)同學(xué)的質(zhì)量?！ ！ ∷?、學(xué)情學(xué)生情況 本班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生爽朗好動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。出于大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，而且還有部分學(xué)生是由爺爺奶奶帶的，因而個別學(xué)生或多或少地有一些不良習(xí)氣。部分同學(xué)對別人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中認(rèn)識狹窄。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)絡(luò)實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，構(gòu)成良好的習(xí)慣?！ ∥?、教學(xué)措施、方法 全面把握課程目的,通過教學(xué)協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識,及早習(xí)慣學(xué)校生活?！ ∩瞄L調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題,共同探究,家長包辦過多,角色認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識相對較弱,他們不明白本人在家庭,學(xué)校,社會中所承擔(dān)的角色,更不明白本人由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任?！ 《巧J(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識是一個人社會性開展的根底,讓學(xué)生多進(jìn)展一些生活體驗,并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)展觀察,人們在生活中是怎么樣在依照不同的場合非常好地進(jìn)展著角色轉(zhuǎn)換,?！ ∽⒅貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！ ?課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的開展,注重兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),注重兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探究,考慮,創(chuàng)意等。強(qiáng)調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,施行階段性評價?！ ￠_發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的開展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感?！ ⊥卣菇虒W(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,體驗社會生活,在理解和感悟中遭到教育,得到全面和諧的開展。 六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 因材施教，依照學(xué)生平常的行為進(jìn)展適時教育。的采取談心式教育，以引導(dǎo)為主?！ ∑?、優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施 通過表揚(yáng)鼓舞使得優(yōu)秀生更能進(jìn)展自我監(jiān)視?！ ⌒W(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文3 ?。喝昙壥切W(xué)生知識、才能、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去?！ 《?、教材分析：人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要妨礙的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如來自社會的愛)。這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下。第二單元主要是我們共歡樂。第三單元主要是生活不能沒有他們。第四單元主要是尋路和行路?！ ∪?、教材重點難點：尋路和行路這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與平安的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)
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