20xx年小學德育工作參考總結4)-文庫吧
2025-03-30 03:39 本頁面
【正文】 平安穩(wěn)定。三是在上好校內(nèi)法制平安教育課的前提下，每學期請校外法制副校長來校作法制教育報告，對征詢題學生進展定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。四是接著開展警校共建活動，辦好青年警校，充實擴大小交警隊，由消防中隊、交警隊官兵定期為同學們上平安知識課，講解平安自護、平安逃生等知識，傳授交通指揮手勢，組織平安疏散演練、加強體形標準訓練等，提高了學生的平安防范認識和自救自護才能。小交警們則利用課余時間深化社區(qū)、街道，宣傳交通平安知識，協(xié)助交警義務站崗執(zhí)勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通平安教育手拉手”等主題活動，以講交通平安故事、唱交通平安歌曲、辦交通平安墻報、做交警禮儀隊員等活動方式，向社會廣泛宣傳交通平安知識，從而到達了“培養(yǎng)一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。
由于我校平安工作扎實有效，今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統(tǒng)交通平安先進學校”。
三、以“德育生活化”理念為指導，以“十好”行為習慣養(yǎng)成目的為內(nèi)容，著力加強行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內(nèi)化，爭創(chuàng)市級示范學校。
按照《小學生守則》、《日常行為標準（修訂）》和《xx小學生一日常規(guī)》要求，我們以促進學生全面開展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“綠色文明班級”和爭做“向陽之花”“向陽小能手”活動為載體，積極構建了學生“自我教育、自我治理、自我鼓舞”的“三自”機制，并構成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。同時加強了班級治理，經(jīng)常性地進展班容班貌檢查，將小學生日常標準教育抓細、抓嚴、抓實，努力到達日常行為標準的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有別人、后進生有進步）。各班也按照學生的實際，以學?！笆谩毙袨榱晳T養(yǎng)成目的為主要內(nèi)容著重對學生進展根底文明養(yǎng)成教育。
《小學生守則》、《小學生日常行為標準》及《xx小學生一日常規(guī)》，要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了“綠色文明班級”評價體制，通過評比活動來培養(yǎng)學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。
，強化了學生日常行為習慣的訓練，構成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，圍繞學校提出的”十好”行為習慣養(yǎng)成目的開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
“紅領巾監(jiān)視崗”“紀律監(jiān)視崗”“衛(wèi)生監(jiān)視崗”的監(jiān)管力度，嚴格執(zhí)行“流淌紅旗”制度，做到公平、公正、公開的治理，催促學生構成良好的文明風氣。
“向陽”廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，大力進展宣傳教育樹立先進和典型，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予曝光。
，創(chuàng)立優(yōu)良校風。以政教處、少
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