20xx年小學(xué)德育工作參考總結(jié)4)-資料下載頁
2025-03-30 03:39本頁面
【正文】 長學(xué)校，抓好“三個(gè)結(jié)合”教育，發(fā)揮校外資源的整合優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生開展。
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為按照，以家庭教育為根底，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。本年度，學(xué)校積極爭取，為家長免費(fèi)開通了校訊通。班主任充分發(fā)揮“校訊通”的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，讓家長及時(shí)理解到小孩的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。學(xué)校也定期召開全校家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通，大大地增加了教育效益。同時(shí)我們認(rèn)真落實(shí)家長學(xué)校的組織治理和教育教學(xué)活動(dòng)，利用家長會(huì)給家長發(fā)放有關(guān)家教材料，舉辦家庭教育講座，進(jìn)展科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，協(xié)助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。在家長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們還特別注重單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和治理，讓這些小孩也能享遭到學(xué)校大家庭的溫和，也能象其他小孩一樣健康成長。家長學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做到了目的明確，計(jì)劃落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，內(nèi)容針對性、有用性強(qiáng)，獲得了良好的效果。為了更多地理解小孩們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)展頻繁的家訪工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)小孩。從每月的查閱的情況看，班主任和任課教師都能通過各種渠道，及時(shí)地與家長獲得聯(lián)絡(luò)，互相理解小孩們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。此外我們充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會(huì)、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和警校共建活動(dòng)，積極發(fā)動(dòng)全社會(huì)參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場所在學(xué)生成長中的重要作用，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合，構(gòu)成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好場面。
七、探究嘗試心理健康教育，構(gòu)成健全人格。
心理健康教育是新情勢下必須注重的重要內(nèi)容。為此我們要求教師積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛和保證學(xué)生心理健康開展的人文環(huán)境，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。學(xué)校定期開設(shè)了心理健康輔導(dǎo)課，并通過其它學(xué)科課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在了實(shí)處。學(xué)校設(shè)立了心理健康輔導(dǎo)中心，設(shè)置了“悄悄話信箱”，建立了心理健康教育檔案，保證了心理健康教育活動(dòng)的正常化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)了學(xué)生身心全面和諧健康的開展。針對學(xué)校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女人數(shù)增加的情況，學(xué)校還特別加強(qiáng)了對留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女心理健康的引導(dǎo)，保證他們健康歡樂地成長。
總之，我們一切從小孩出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地走過來的，同時(shí)，我們還將扎扎實(shí)實(shí)地走下去，朝著培養(yǎng)合格公民、高素養(yǎng)人才的目的，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我們的德育工作更富有成效。
二〇一〇年十二月十八日
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