20xx教師個人參考計劃總結《愛彌爾》讀后感-文庫吧
2025-03-26 00:48 本頁面
【正文】
盧梭在本書的第一卷中說：“大自然希望兒童在成人往常，就要像兒童的模樣。假如我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不飽滿也不甜美，而且非?？炀蜁癄€。確實是說，我們將造成一些年紀悄悄的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！蔽蚁?，我們的老師都不會希望本人的小孩是老態(tài)龍鐘的兒童，因而在教育小孩的時候應盡可能地尊重小孩的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地哭笑打鬧。這與新課標的理念不謀而合。過去我們的課堂是一言堂式的，是填鴨式的，是以老師為中心的，老師能夠為所欲為，只要自認為有利于學生掌握知識的，就不擇手段地去做，結果是學生失去了學習的樂趣，厭學情緒大漲，甚至出現(xiàn)了過激行為。是誰之過？是老師的過錯、教育的過錯。那應該如何辦呢？新的課標已經明確地告訴了我們實在可行的方法，那確實是“自主、合作、探究”。小孩本人的事情本人決定，本人去做，老師只是適當?shù)闹笇?，但決不能頤指氣使，更不能越俎代庖。小孩本人發(fā)覺了咨詢題，時機去尋找咨詢題的答案，假如孤軍奮戰(zhàn)，久攻不下的話小孩也會失去興趣，那就讓他們進展合作探究吧。
盧梭在本書中所傳達的以身作則和寓教于樂的教學思想對我感觸頗深。盧梭在文章中有這么一段文字，觀察蒙莫朗西北方森林位置，當愛彌兒咨詢：“做這種事有什么用呢？”我說：“這事是空閑時做的，如你認為不好，我們就能夠不做，由于其他有益的事還多著呢。”那一天，我們就不再研究地理位置。第二天早晨，我們一起散步至森林，卻找不到回家路，我就設法讓愛彌兒通過昨天說的森林在蒙莫朗西 之北，找出蒙莫朗西必定位于森林的南方，通過往常學習的依照太陽找出北方的位置，找到推斷南方位置的方法，走出森林。使愛彌兒認 識到天文地理還真有點用途。如此一來，那天的事情，愛彌兒將終生不忘。如在家里用這件事教育愛彌兒，他第二天必定就不記得了。因而
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