20xx教師個人參考計劃總結(jié)愛彌爾讀后感(已改無錯字)
2025-03-26 00 本頁面
【正文】 培養(yǎng)小孩的對事物的或?qū)W咨詢的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該保持小孩對事物或?qū)W咨詢的好奇心和小孩在學(xué)習(xí)時感遭到成功的喜悅。如小孩在 學(xué)習(xí)起步時，老師應(yīng)該不要吝嗇本人的欣賞，要給予小孩確信，讓小孩對計算機的認(rèn)、摸、用不斷加深其對計算機的理解。當(dāng)小孩覺得計 算機非常有意思的時候，老師應(yīng)該引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)認(rèn)識計算機的操作，讓小孩在學(xué)習(xí)的過程中掌握自我學(xué)習(xí)的方法。自我不斷學(xué)習(xí)操作的過程 確實是養(yǎng)成習(xí)慣的過程，我想如此的計算機教育不可能讓小孩學(xué)不會計算機的運用。
書中的第二卷有這么一段文字讓我印象特別的深入，“年輕的老師們，我請你們想一想這個例子，而且要記著，在任何事情上，你們的教育都應(yīng)該是行動多于口訓(xùn)，由于小孩們是容易不記得他們本人說的和別人對他們說的話的，但是對他們所做的和別人替他們做的事情，就不容易不記得了。”而且他還在書中舉了這么一個例子，“你那個性情暴烈的小孩碰到什么就搞壞什么，你不要生氣，把他能夠搞壞的東西都放在他拿不著的地點，他打壞他所有的家具，你別忙著給他另外的家具，讓他感遭到?jīng)]有家具的方便。”這顯然表達了盧梭的在對待小孩犯錯誤的咨詢題上要采納自然的懲處，行動多于口訓(xùn)。關(guān)于小孩的懲處，要讓他明白不是家長、老師跟他作對，而是讓他體會到這是自然的懲處，從內(nèi)心接受、明白、理解那樣做事不對的，以后他就不會犯同樣的錯誤。之因而對我印象深入是由于我工作兩個月以來，班里總是有幾個調(diào)皮的學(xué)生犯錯誤，而我也總是滔滔不絕的給他們講道理，批判他們，而實際上關(guān)于他們來說毫無作用，他們外表上承認(rèn)了錯誤也會口頭上做出承諾不會再犯錯誤，而實際上他們?nèi)哉张f接著犯錯誤，我想自然的懲處關(guān)于我們現(xiàn)行學(xué)校教育中老師處理小孩犯錯誤的咨詢題上是一個非常好的借鑒。尤其是現(xiàn)在的小小孩根本上是獨生子女，非常多被溺愛、嬌慣著，在現(xiàn)今高度興旺的社會，許多小孩都非
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