20xx年生語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略研究報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-03-15 02:10 本頁(yè)面
【正文】 傳遞上，因而害怕學(xué)生提問(wèn)影響教學(xué)進(jìn)度。四是傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸式的教學(xué)方法使學(xué)生失去了自主思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
學(xué)生方面的原因在于學(xué)習(xí)的價(jià)值取向進(jìn)入了誤區(qū)。把學(xué)習(xí)作為獲取功名謀得職業(yè)的手段，而不是為充實(shí)和發(fā)展自我。因而學(xué)生瘋狂的追求考試成績(jī)。這種追求使學(xué)生對(duì)知識(shí)的尊重蛻變?yōu)閷?duì)教材和教師的崇拜，唯書(shū)本是從，唯教師是從，不敢有不同見(jiàn)解和懷疑。同時(shí)長(zhǎng)期以來(lái)的接受式學(xué)習(xí)已使學(xué)生成了課堂的奴隸，不自覺(jué)地封閉了自己對(duì)問(wèn)題的思考，思維逐步變得僵化，以致喪失了自我，變成沒(méi)有自己思想的人。
二、概念界定和研究目的：
(一)概念界定
問(wèn)題意識(shí)：“問(wèn)題意識(shí)是思維的問(wèn)題性心理。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)又驅(qū)使個(gè)體積極思維，不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！雹賳?wèn)題意識(shí)是個(gè)體探索的積極性，思維的靈活性、批判性以及深刻性和創(chuàng)造性的綜合體現(xiàn)。這種意識(shí)會(huì)使個(gè)體不滿足于被動(dòng)地接受他人觀點(diǎn)，從而對(duì)別人的看法進(jìn)行批判性的思辨，并提出自己的見(jiàn)解。會(huì)使個(gè)體不滿足于解決問(wèn)題的現(xiàn)成方法和途徑，由此打破常規(guī)，探索新的思路和策略。會(huì)使個(gè)體在認(rèn)知過(guò)程中，抓住事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并努力去找尋規(guī)律。會(huì)使個(gè)體在前人的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。
(二)研究目的
由于問(wèn)題題意識(shí)與學(xué)生年齡心理、受教育程度和民族傳統(tǒng)相關(guān)，本課題旨在從我國(guó)目前中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，探究語(yǔ)文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的相關(guān)策略，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入問(wèn)題意識(shí)境界。因此，本課題的研究目的有二：
，促進(jìn)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良好問(wèn)題意識(shí)的形成，為培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)尋找突破口。
，安排教學(xué)進(jìn)程。以學(xué)生需要為重點(diǎn)，確立教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)拔誘導(dǎo)為主要手段的現(xiàn)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)吸收”向“主動(dòng)探究”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革。
三、研究的原則
?。盒睦硌芯勘砻?，每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能，個(gè)體間存在興趣、愛(ài)好和風(fēng)格上的差異。因此，教師要努力克服重自身感興趣的問(wèn)題，輕自己無(wú)興趣的問(wèn)題。重高認(rèn)知水平問(wèn)題，輕低認(rèn)知水平問(wèn)題。重“尖子”學(xué)生，輕學(xué)習(xí)困難學(xué)生的傾向。充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，使全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題意識(shí)得到同步發(fā)展。
?。簩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是問(wèn)題的主人。課堂對(duì)問(wèn)題的關(guān)注點(diǎn)由書(shū)本設(shè)計(jì)和教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題為中心向以學(xué)生提出的問(wèn)題為中心轉(zhuǎn)移。同時(shí)，教師幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由追求單一的考試成績(jī)變?yōu)樽非髠€(gè)性的張揚(yáng)和自我的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。由被動(dòng)地接受知識(shí)向主動(dòng)地探索知識(shí)轉(zhuǎn)變。
：?jiǎn)栴}意識(shí)要以豐富的知識(shí)為背景。學(xué)生基礎(chǔ)越扎實(shí)，知識(shí)面越廣博，思想就越開(kāi)闊。因此，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的
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