【正文】 學生的個性專長，表達學校辦學特色。（2）活動課程：依照學校實際和培養(yǎng)目的，努力構(gòu)建系列性活動課程，組織開展好體育節(jié)、文藝節(jié)和讀書節(jié)，勞技作品制造競賽等校園文化活動，使學生各方面素養(yǎng)得以全面提高。（3）研究型課程：接著完善研究性學習的過程治理，老師指導學生從生活體驗中選擇并確立研究課題，以個人或小組合作的方式進展，通過親身實踐，運用科學研究方法，主動獲取知識，應(yīng)用知識，不斷提高處理實際咨詢題的才能。各備課組應(yīng)重點抓好16個研究性課題，促使每位學生爭取在初中三年中完成16個課題，由老師詳細負責，定期交流研究工程及成果。（4）專長課程：為了讓學生找到自信，能夠充分展示學生的個性專長。如：籃球、健美操、書法、演講、詩文賞析等。初一、初二利用下午提優(yōu)補差時間開展校本活動，促進學校校園文化建立。（二）改革課堂教學，凸現(xiàn)“構(gòu)造——嘗試”特色課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務(wù)之急。因而，我們要改變氣氛沉悶、思維呆滯的“悶課”現(xiàn)象，要堅持做到“三多”：多考慮學生的學習動機，讓他們愿學；多考慮學生的學習興趣，讓他們好學；多考慮學生的情感、感受，讓他們樂學。我們要用“構(gòu)造嘗試”教學法向高效課堂邁進: 重點是構(gòu)建“培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的構(gòu)造－建構(gòu)教學”（“三環(huán)兩線一核心”）的教學框架?！叭h(huán)”指以“例題找方法”、“習題悟方法”、“試題驗方法”三個大環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學過程?！岸€”指以例題、習題、試題等教學內(nèi)容構(gòu)成的知識線（明線），以及貫穿其中的學習某一類知識或處理某一類咨詢題的方法而構(gòu)成的方法線（暗線）；不管是知識內(nèi)容，依然方法程序、以及學科思想方法，都要努力以概括化、構(gòu)造化的方式呈現(xiàn)出來，協(xié)助學生理解經(jīng)歷、遷移應(yīng)用?！耙缓诵摹敝肛灤┱麄€教學過程的學習某一類知識或處理某一類咨詢題的思維方式。各學科圍繞“兩類構(gòu)造”思想，凸現(xiàn)以下特點；先學后教、當堂訓練，45分鐘按學生自習、檢查預習15分鐘，老師點撥15分鐘，當堂訓練15分鐘的安排，一定要發(fā)揮教材的示范作用，知識的遷移作用，要因材施教，讓學生互補；注重構(gòu)造，關(guān)注方法：教研組，備課組要把本學科的知識梳理清晰，構(gòu)建相應(yīng)的“方法程序構(gòu)造”。課堂教學用制度推進、領(lǐng)導帶頭、骨干示范來促進課改。課堂教學評定從以下幾個方面進展：公開教學、隨堂聽課、每周巡課，學生咨詢卷調(diào)查。如有違背課堂教學常規(guī)的行為，與評優(yōu)和績效掛鉤。（三）營建書香校園，加強校園文化建立，開拓圖書角。每班要充分發(fā)揮書柜的作用。開展誦讀經(jīng)典活動。開展誦讀弟子規(guī)、中外名著等活動，舉行征文競賽、朗讀競賽、專題講座等活動。推進寫字工程。全校開展各種方式的書法競賽活動。通過這些活動的開展，豐富學生校園文化生活，打亮學生的精神底色。三、細化常規(guī)治理，提升辦學檔次（一）嚴格教育法規(guī)、標準課程設(shè)置。，遵照教育教學規(guī)律,進一步完善教學治理制度，加強目的治理，標準教學要求。（1）嚴格執(zhí)行教育部、省教育廳關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的精神和“五嚴”有關(guān)規(guī)定，加強課程計劃治理和教學用書、教學資源的使用治理。確保了各學科課程和活動課程“開齊、上足、教好”， 做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。各年級不得隨意改變課程安排、任課老師不得隨意調(diào)課，教誨處將不定期對課程計劃執(zhí)行情況對照課表進展抽查，對學科課程和活動課程執(zhí)行情況進展嚴格監(jiān)控：嚴禁占用其它學科教學時間或?qū)⒈鹃T學科教學時間移作他用；嚴禁拖課，提早上課；杜絕以任何方式私訂規(guī)定以外學生用書、教學用書和教學材料，學校一律不訂任何材料，不同意任何老師指定學生統(tǒng)一購置某一教輔材料，各備課組依照需要可適當購置一些本學科的參考書；嚴禁未經(jīng)精選，隨意布置課內(nèi)外作業(yè)、濫發(fā)講義的行為，所有發(fā)的講義確保零過失；嚴格操縱作業(yè)量，實在減輕學生的課業(yè)負擔，口頭作業(yè)應(yīng)計入作業(yè)總量中。實行講義印制的相關(guān)規(guī)定，每周各學科一課一張16K，主要學科一周一張8K回憶。各備課組填好教誨處下發(fā)的每天學生作業(yè)記載表，由年級副主任收齊交教誨處備查，教誨處定期各備課組不值的學生作業(yè)進展檢查。(2）樹立正確的學生觀,進一步完善學生的評價機制,減少考試次數(shù),學校只組織期中,期末兩次考試，年級組、備課組不組織任何方式考試。平時的獨立作業(yè)或單元練習必須在自然課上進展，做到不統(tǒng)一時段，不統(tǒng)一閱卷。(3)任何時候，年級組、班主任和科任老師都不按學習成績給學生排名次，不準把學習成績名次告訴家長或上墻公布；(4)嚴格執(zhí)行上級教育部門關(guān)于學生在校時間的規(guī)定，嚴格執(zhí)行教育局普教科下發(fā)的作息時間表、按三年級錯時放學的要求，不準延長學生的離校時間，也不準提早學生的到校時間；中午時間一律由學生自由安排