20xx年教導(dǎo)處范文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃六-文庫吧
2025-03-15 01:35 本頁面
【正文】 學(xué)生的個性專長，表達(dá)學(xué)校辦學(xué)特色。（2）活動課程：依照學(xué)校實(shí)際和培養(yǎng)目的，努力構(gòu)建系列性活動課程，組織開展好體育節(jié)、文藝節(jié)和讀書節(jié)，勞技作品制造競賽等校園文化活動，使學(xué)生各方面素養(yǎng)得以全面提高。（3）研究型課程：接著完善研究性學(xué)習(xí)的過程治理，老師指導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)中選擇并確立研究課題，以個人或小組合作的方式進(jìn)展，通過親身實(shí)踐，運(yùn)用科學(xué)研究方法，主動獲取知識，應(yīng)用知識，不斷提高處理實(shí)際咨詢題的才能。各備課組應(yīng)重點(diǎn)抓好16個研究性課題，促使每位學(xué)生爭取在初中三年中完成16個課題，由老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，定期交流研究工程及成果。（4）專長課程：為了讓學(xué)生找到自信，能夠充分展示學(xué)生的個性專長。如：籃球、健美操、書法、演講、詩文賞析等。初一、初二利用下午提優(yōu)補(bǔ)差時間開展校本活動，促進(jìn)學(xué)校校園文化建立。（二）改革課堂教學(xué)，凸現(xiàn)“構(gòu)造——嘗試”特色課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。因而，我們要改變氣氛沉悶、思維呆滯的“悶課”現(xiàn)象，要堅(jiān)持做到“三多”：多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們愿學(xué)；多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們好學(xué)；多考慮學(xué)生的情感、感受，讓他們樂學(xué)。我們要用“構(gòu)造嘗試”教學(xué)法向高效課堂邁進(jìn): 重點(diǎn)是構(gòu)建“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)造－建構(gòu)教學(xué)”（“三環(huán)兩線一核心”）的教學(xué)框架?！叭h(huán)”指以“例題找方法”、“習(xí)題悟方法”、“試題驗(yàn)方法”三個大環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)過程?！岸€”指以例題、習(xí)題、試題等教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成的知識線（明線），以及貫穿其中的學(xué)習(xí)某一類知識或處理某一類咨詢題的方法而構(gòu)成的方法線（暗線）；不管是知識內(nèi)容，依然方法程序、以及學(xué)科思想方法，都要努力以概括化、構(gòu)造化的方式呈現(xiàn)出來，協(xié)助學(xué)生理解經(jīng)歷、遷移應(yīng)用?！耙缓诵摹敝肛灤┱麄€教學(xué)過程的學(xué)習(xí)某一類知識或處理某一類咨詢題的思維方式。各學(xué)科圍繞“兩類構(gòu)造”思想，凸現(xiàn)以下特點(diǎn)；先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，45分鐘按學(xué)生自習(xí)、檢查預(yù)習(xí)15分鐘，老師點(diǎn)撥15分鐘，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘的安排，一定要發(fā)揮教材的示范作用，知識的遷移作用，要因材施教，讓學(xué)生互補(bǔ)；注重構(gòu)造，關(guān)注方法：教研組，備課組要把本學(xué)科的知識梳理清晰，構(gòu)建相應(yīng)的“方法程序構(gòu)造”。課堂教學(xué)用制度推進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干示范來促進(jìn)課改。課堂教學(xué)評定從以下幾個方面進(jìn)展：公開教學(xué)、隨堂聽課、每周巡課，學(xué)生咨詢卷調(diào)查。如有違背課堂教學(xué)常規(guī)的行為，與評優(yōu)和績效掛鉤。（三）營建書香校園，加強(qiáng)校園文化建立，開拓圖書角。每班要充分發(fā)揮書柜的作用。開展誦讀經(jīng)典活動。開展誦讀弟子規(guī)、中外名著等活動，舉行征文競賽、朗讀競賽、專題講座等活動。推進(jìn)寫字工程。全校開展各種方式的書法競賽活動。通過這些活動的開展，豐富學(xué)生校園文化生活，打亮學(xué)生的精神底色。三、細(xì)化常規(guī)治理，提升辦學(xué)檔次（一）嚴(yán)格教育法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置。，遵照教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步完善教學(xué)治理制度，加強(qiáng)目的治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。（1）嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省教育廳關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神和“五嚴(yán)”有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)課程計(jì)劃治理和教學(xué)用書、教學(xué)資源的使用治理。確保了各學(xué)科課程和活動課程“開齊、上足、教好”， 做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。各年級不得隨意改變課程安排、任課老師不得隨意調(diào)課，教誨處將不定期對課程計(jì)劃執(zhí)行情況對照課表進(jìn)展抽查，對學(xué)科課程和活動課程執(zhí)行情況進(jìn)展嚴(yán)格監(jiān)控：嚴(yán)禁占用其它學(xué)科教學(xué)時間或?qū)⒈鹃T學(xué)科教學(xué)時間移作他用；嚴(yán)禁拖課，提早上課；杜絕以任何方式私訂規(guī)定以外學(xué)生用書、教學(xué)用書和教學(xué)材料，學(xué)校一律不訂任何材料，不同意任何老師指定學(xué)生統(tǒng)一購置某一教輔材料，各備課組依照需要可適當(dāng)購置一些本學(xué)科的參考書；嚴(yán)禁未經(jīng)精選，隨意布置課內(nèi)外作業(yè)、濫發(fā)講義的行為，所有發(fā)的講義確保零過失；嚴(yán)格操縱作業(yè)量，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，口頭作業(yè)應(yīng)計(jì)入作業(yè)總量中。實(shí)行講義印制的相關(guān)規(guī)定，每周各學(xué)科一課一張16K，主要學(xué)科一周一張8K回憶。各備課組填好教誨處下發(fā)的每天學(xué)生作業(yè)記載表，由年級副主任收齊交教誨處備查，教誨處定期各備課組不值的學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查。(2）樹立正確的學(xué)生觀,進(jìn)一步完善學(xué)生的評價機(jī)制,減少考試次數(shù),學(xué)校只組織期中,期末兩次考試，年級組、備課組不組織任何方式考試。平時的獨(dú)立作業(yè)或單元練習(xí)必須在自然課上進(jìn)展，做到不統(tǒng)一時段，不統(tǒng)一閱卷。(3)任何時候，年級組、班主任和科任老師都不按學(xué)習(xí)成績給學(xué)生排名次，不準(zhǔn)把學(xué)習(xí)成績名次告訴家長或上墻公布；(4)嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門關(guān)于學(xué)生在校時間的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行教育局普教科下發(fā)的作息時間表、按三年級錯時放學(xué)的要求，不準(zhǔn)延長學(xué)生的離校時間，也不準(zhǔn)提早學(xué)生的到校時間；中午時間一律由學(xué)生自由安排
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