【正文】 方式、師生活動）、說本課例題、說當堂訓練和課外作業(yè)。進一步落實精細化治理：即教學常規(guī)治理抓嚴；教研活動集體備課抓實；教學過程抓細；作業(yè)訓練抓精；學科活動抓活；教學質(zhì)量目的抓狠。堅決杜絕有償家教的行為。通過這些活動的開展，豐富學生校園文化生活，打亮學生的精神底色。③實行青藍工程，進展師徒結(jié)對新老老師進展師徒結(jié)對活動，能夠是一師一徒，或一師多徒，通過互相聽課（老師要多聽新老師的課，保證每周不少于一節(jié)，新老師要主動請教老老師，每周不少于二次）、流討論、期末考核的過程，真正到達優(yōu)勢互補、共同提高的雙嬴的目的。①創(chuàng)設成長環(huán)境。培訓方法以校本培訓和崗位培訓為主，從學習、實踐、教科研等方面施行培訓計劃。通過各類說課、賽課、教案設計、撰寫論文等競賽活動，使教學實踐活動才能逐步上升到全市學科領先位置。我們要用“構(gòu)造嘗試”教學法向高效課堂邁進:全校開展各種方式的書法競賽活動。接著實行雙休日休息制度，嚴禁中小學組織任何年級學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等方式變相組織集體上課。為此，定期召開年級主任，副主任會議，確保各年級組做好年級中各學科間的協(xié)調(diào)工作，學生作業(yè)量和作業(yè)時間的整體調(diào)控，嚴格執(zhí)行作息時間，實在保護和激發(fā)學生學習的積極性。強化學科集備，提高集備效益?zhèn)湔n采納“輪番主備——集備——復備”的方式，主備老師提早一周把主備教案分發(fā)至備課組成員，集備時做到“五有”：有中心議題，有中心發(fā)言人，有臺帳記錄，有討論修正，有分管行政巡視或參與。不管是初一新生依然初二、初三的學生，上課要做到“四會”：會聽、會記、會講、會做。(5)強化責任認識與效勞精神，標準圖書館與閱覽室的借閱制度。（教誨處、教研組）13舉行校極賽課活動（教誨處、教科室）14圍繞體育節(jié)開展系列活動（年級組、教誨處、語文組）15各教研組舉行“創(chuàng)新爭優(yōu)”活動（校長室、教誨處、教研組）15進展教學常規(guī)工作檢查。（教誨處）29教誨處、教研組、備課組、老師完成工作總結(jié)。（教誨處）7開展暑假讀書征文評選活動（語文教研組、英語教研組）8舉行校級研究課展示活動。(2)加強閱讀的宣傳和引導，推薦新書。加強中考學科指導，全面提高質(zhì)量進一步加強初三年級各學科、初二年級的地、生會考學科的教學治理與復習指導，確保中考學科及會考學科獲得優(yōu)良成績。教研組長、備課組長對一學期的教研活動必須縝密部署，落實到位。建立隨堂聽課制度及對外公開課制度；學校規(guī)定開設的每一門學科，將隨時對外開放（上級領導、本校老師、外校老師或?qū)W生家長），接納校內(nèi)外有識之士的監(jiān)視，促進教學水平的提高。同時教誨處將把檢查結(jié)果納入年級組、教研組、備課組的考核中。每班要充分發(fā)揮書柜的作用。如：籃球、健美操、書法、演講、詩文賞析等。學校正骨干老師的各工程標施行情況進展全面考核、評定，建立“骨干老師培訓檔案”。本學期要求每位老師能學習一本理論專著、研讀一本專業(yè)刊物,并做好讀書筆記，通過讀書、寫隨筆，清理本人的工作思路，反思本人的教學成敗，處理在教育工作中遇到的新咨詢題，記錄教育人生的精彩。做到集中輔導與分散自學相結(jié)合，精讀著作與聽專題講座相結(jié)合。二. 深化教學改革“二線”指以例題、習題、試題等教學內(nèi)容構(gòu)成的知識線（明線），以及貫穿其中的學習某一類知識或處理某一類咨詢題的方法而構(gòu)成的方法線（暗線）；不管是知識內(nèi)容，依然方法程序、以及學科思想方法，都要努力以概括化、構(gòu)造化的方式呈現(xiàn)出來，協(xié)助學生理解經(jīng)歷、遷移應用。確保了各學科課程和活動課程“開齊、上足、教好”， 做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務。爭創(chuàng)宜興市勞科技特色學校。平時定期進展教學常規(guī)考核，由教研組長任組長，備課組長為考核成員，依照教誨處制定的考核細則，加強領導和催促，行政人員深化教學第一線，掌握教學首要材料及教學動態(tài)，積極配合好考核小組做好各項教學調(diào)研考核工作。實行推門聽課，處理實際咨詢題本學期要接著進展推門聽課，在分管行政的帶動下，以教研組長為核心，與骨干老師一起推門聽課。（三）加強共同體建立，實現(xiàn)資源共享與洋溪、楊巷中學進展掛鉤交流，力爭科組結(jié)對、課題共研、活動共辦，開展更多的交流研討活動，在共同提高的根底上創(chuàng)出特色，構(gòu)成品牌。對學生的評價，進一步加強“多一把衡量的尺子，就多培養(yǎng)一批“好學生”的認識。（校長室、教誨處）十二月22開展教學共同體教學研討活動（校長室、教誨處、教科室、教研組）23學校行政、教研組與年級組全面進展調(diào)研活動。一月二是豐富評價內(nèi)容：既注重學習成績，也注重其