20xx高校本科生教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及改進建議-文庫吧
2026-01-03 04:56 本頁面
【正文】 ”的錢學(xué)森先生生前在各種場合曾不止一次地提出這樣一個發(fā)人深思的問題：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？“錢學(xué)森之問”實質(zhì)上反映的是我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量問題?！ ∥覈叩冉逃|(zhì)量問題出現(xiàn)的原因是什么？高校不能培養(yǎng)出“杰出人才”的原因是什么？ 近年來，隨著高校規(guī)模的擴大化，招生人數(shù)的增加，解決了許多學(xué)生的上學(xué)難問題，同時數(shù)量擴張型的增長方式使得我國教育發(fā)展數(shù)量不足與經(jīng)濟發(fā)展需求之間的矛盾在很大程度上得到了緩解。但數(shù)量的發(fā)展同時也帶來了質(zhì)量問題，進入高校的學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊現(xiàn)象嚴重，學(xué)校不能針對學(xué)生因材施教，不能全面培養(yǎng)每一位學(xué)生。造成了沒有質(zhì)量的數(shù)量發(fā)展，使得高校教育質(zhì)量難以保證?！ 〈送猓c西方國家的學(xué)生相比，中國的學(xué)生動手能力差、創(chuàng)造能力弱，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象在我國頻繁出現(xiàn)。這與我國傳統(tǒng)教育思想有密不可分的關(guān)系。目前，全國多數(shù)高校教學(xué)教育思想仍處在按部就班的“填鴨式”教學(xué)，以教師為核心，教學(xué)過程中注重理論，單一的從理論到理論，一味地向?qū)W生灌輸知識，急于完成教學(xué)任務(wù)而忽略學(xué)生能否理解和消化。傳統(tǒng)教育思想過早地將學(xué)生專業(yè)化，教師僅注重于學(xué)生在專業(yè)課上的培養(yǎng)，而學(xué)生也習(xí)慣于
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