20xx探析師范院校素質(zhì)教育中的地理素質(zhì)滲透-文庫吧
2025-01-17 01:06 本頁面
【正文】 的關(guān)系日益加深，各國人民之間的交往日益頻繁，人類已被共同的利益和危機連成一個整體，人類的活動空間更廣闊，相互聯(lián)系更緊密，地球也相對“變小”了。社會的全球化和國際合作要求大學生應增強全球意識?，F(xiàn)在中國與世界的聯(lián)系日益增強，在國際社會中的影響越來越大，在師范生素質(zhì)教育中進行全球意識的教育是培養(yǎng)合格大學生的必不可少的內(nèi)容之一。而地理素質(zhì)教育是擴大青年學生眼界的一種有效工具，它教給青年學生收集、選擇和處理地理信息的方法、技能、態(tài)度和價值觀，這是任何別的學科所無法代替的。 培養(yǎng)師范生的環(huán)境保護意識 環(huán)境問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的伴生物，環(huán)境教育也成為現(xiàn)代高等教育的重要內(nèi)容之一，提高師范生的環(huán)境保護意識、養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣是加強師范生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。地理素質(zhì)教育在這方面有著明顯的優(yōu)勢，以人地關(guān)系為主線的地理教育不僅關(guān)注自然環(huán)境本身的狀況和它對人們的影響，更關(guān)注人地系統(tǒng)中人們在利用、改善自然和社會環(huán)境時所采取的辦法，以及這些人類活動對環(huán)境的影響。 促進師范生的知識、技能、世界觀的和諧統(tǒng)一 素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)人的全面發(fā)展。這種教育過程貫穿于生活中的智力、體力、社會和道德各方面，它的要素是知識、 技能和世界觀（包括情感、態(tài)度和價值觀）。橫跨自然學科和社會學科的地理學科不僅有助于學生知識、技能 和世界觀的培養(yǎng)，還有助于促進三者的和諧統(tǒng)一?！ 《⒌乩硭刭|(zhì)的主要內(nèi)容： 地理素質(zhì)涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，主要包括以下幾個方面： 地理知識素質(zhì)： 科學素質(zhì)和人文素質(zhì)是大學生素質(zhì)教育的雙翼。這里所說的“科學”是指一個人所應具備的科學素質(zhì)；“人文”主要指人文素質(zhì)中的核心要素——人文精神。師范院校應培養(yǎng)兼具科學和人文雙重品質(zhì)的人才。地理科學具有兼跨科學教育與人文教育兩大領(lǐng)域的優(yōu)勢，注重科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的整合。一方面是自然地理基礎(chǔ)知識，它包括地球的宇宙環(huán)境以及地球上的大氣圈、水圈、生
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