20xx實(shí)踐性環(huán)節(jié)在環(huán)境影響評價教學(xué)中的探索-文庫吧
2025-01-13 22:47 本頁面
【正文】 關(guān)文件。所以,我們在保證理論學(xué)習(xí)充分的前提下,以教材為基礎(chǔ),以實(shí)用為原則,以案例教學(xué)的模式讓學(xué)生理解相應(yīng)的理論知識,結(jié)合國家環(huán)境保護(hù)部公布的環(huán)境影響評價報告書進(jìn)行講解,讓學(xué)生對最新公示的環(huán)境影響評價報告進(jìn)行關(guān)注,并運(yùn)用所學(xué)知識解釋相應(yīng)內(nèi)容,分析相應(yīng)的環(huán)評報告。在案例教學(xué)過程中,我們經(jīng)常還引入注冊環(huán)評工程師考試的經(jīng)典案例,引導(dǎo)學(xué)生分析研究,如資料查閱,運(yùn)用相關(guān)模型進(jìn)行污染物影響預(yù)測計算,提出合理的污染防治措施等等,并完成環(huán)境影響等級表、報告表、報告書的編寫,最后讓學(xué)生在課堂上對自己的編寫過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享或問題討論,解決學(xué)生編寫過程中遇到的問題,教師則根據(jù)學(xué)生的評價報告給出分?jǐn)?shù)?！ ⊥ㄟ^全面和系統(tǒng)地分析環(huán)境影響評價案例,使學(xué)生進(jìn)一步掌握環(huán)境影響評價的程序、環(huán)境影響評價大綱的編寫要領(lǐng)以及環(huán)境影響報告書的編制要點(diǎn)和步驟,學(xué)會如何通過調(diào)研和綜合分析研究,運(yùn)用環(huán)境評價相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)方法編寫環(huán)境影響報告書。此外,我們還要求學(xué)生參加到老師的環(huán)評項(xiàng)目中來,從項(xiàng)目的承接、環(huán)評大綱的編制、工程分析、環(huán)境監(jiān)測放的制定、污染源調(diào)查、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、公眾參與調(diào)查表的編制、環(huán)境影響預(yù)測模式的選擇與技術(shù)分析等環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身實(shí)踐,從而有效提高了學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力?！ ≡趯?shí)際教學(xué)過程中,案例教學(xué)法較于傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)突出,主要體現(xiàn)于:(1)以案論理,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)是師生的互動過程,它避免了傳統(tǒng)教學(xué)法的空洞說教,通過實(shí)際案例分析調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性,讓學(xué)生從被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。(2)開闊學(xué)生思路,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。通過適時地穿插案例,提出問題,讓學(xué)生在獨(dú)立思考和集體討論中充分調(diào)動大腦的每一個細(xì)胞去分析問題、解決問題,這樣可以避免單純講授帶來的被動思維和思維疲勞的弊端,從而讓學(xué)生們思維活
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1