職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)認知的教育過程與方法-文庫吧
2024-12-15 22:40 本頁面
【正文】 式、授課方法、學習形式都有別與高中，大一學生更適應老師天天陪伴、督促、被動接受知識的學習方法，大學生活需要自理，學習需要自主，大量時間需要自己安排，學生感到無所適從，大一學生補考較多。因此，第二次專業(yè)認知教育將就如何盡快適應大學生活展開介紹。 ①以養(yǎng)成自覺學習和自我管理的良好習慣為主題。 ②對本專業(yè)開設的課程，基礎課和專業(yè)基礎課的關系，專業(yè)基礎課和專業(yè)課的關系，專業(yè)課和專業(yè)的崗位關系等，限選課和公共選修課的選擇，專業(yè)證書與招聘就業(yè)關系等進行較詳細的解讀。尤其是第一學期開設的基礎課，在專業(yè)認知教育中講明第一學期開設的基礎課對后續(xù)課的影響。 ③選擇在校優(yōu)秀的老生介紹大學的學習方法，防止大130學一年級學生學習懈怠，及時調整自主學習的方法，確保第一學期學習結束順利通過考核。 ④這期間學校也要及時講解大學生在校學習期間的校、院兩級獎學金(三好、學習優(yōu)秀、品德優(yōu)秀、優(yōu)干、校勵志獎等)評定條件，?？粕究?、本科考研究生的要求和選取的條件。讓學生及時做好大學的學習規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃，為之后的學習奠定良好的基礎。 ⑤邀請優(yōu)秀的高年級在校學生介紹如何參加學生的社團活動以及如何合理安排學校活動和學習時間的比例，讓學生在大學不僅學會專業(yè)知識，同時學會做人、做事的綜合能力，有目的地提高自身的各種素質和能力，使學生樹立信心、勇氣，逐步達到自我完善。在專業(yè)介紹結束以后，要求每個學生撰寫一篇大學生活規(guī)劃，并組織討論，開展我的大學生活規(guī)劃主題演講活動等。開展演講活動既鍛煉學生在眾人面前表達能力，同時相互交流，取長補短，調整自己大大學規(guī)劃和目標。 (二)社會認知與專業(yè)規(guī)劃相結合 大二學生經(jīng)過了大學一年級的學習，同學們已經(jīng)基本適應了大學的學習和生活，進入大二學生學習的內容逐步轉向專業(yè)基礎課和專業(yè)課，面向專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)逐漸增加，這時利用職業(yè)規(guī)劃教育引導學生在學習中自覺強化動手能力，提高實踐能力，以及怎樣利用課余時間自覺進入實驗室進行課內、課外實驗實訓。掌握專業(yè)主干課程與專業(yè)的培養(yǎng)目標、崗位方向的關系，并充分的考取專業(yè)證書。 可以說，大學的二年級是職業(yè)準備的重要時期，對各種課外活動由盲目的嘗試發(fā)展為有目的地參與，并且對自身和社會的認識進一步深化。為了提高大學生的就業(yè)競爭力，大二就開始進行強化職業(yè)規(guī)劃意識教育，引導學生樹立職業(yè)規(guī)劃的概念，了解自身的特點和興趣，規(guī)劃專業(yè)的崗位方向。指導學生強化動手能力的意識，獨立分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)自己更好地適應社會競爭，適應嚴峻的就業(yè)形勢。大二進行社會認知教育的主要方式有： ：利用大二學年
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1