【總結】第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴一、孟子、荀子與儒家1.孟子(1)主要思想①“仁政”學說:以德服人,“__________”。②人性論:性善論。民貴君輕③利義觀:“養(yǎng)浩然之氣”,先義后利?!?2)影響:孟子被稱為“______”;孟子》一書被后人列為儒家經典“四書”之一。亞圣2.
2025-11-03 18:42
【總結】百家爭鳴社會制度的巨大變革震撼人們的心靈人物姓名時代學派言論著述兵家墨翟戰(zhàn)國墨家《墨子》孟軻儒家《孟子》《道德經》李耳韓非法家《韓非子》孫子孫武春秋末期《孫子兵法》孫臏戰(zhàn)國《孫臏兵法》墨
2025-11-02 03:35
2025-10-28 17:29
【總結】——春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴交流碰撞啟迪公元前八世紀至公元前三世紀是中國的春秋戰(zhàn)國時代,這是一個戰(zhàn)爭伴隨著變革,動蕩伴隨著創(chuàng)新的時代。在這個充滿變革氣息的時代里。出現了一批杰出的思想家,他們紛紛著書立說、開館講學,向當時的統(tǒng)治者推銷自己的治國理念。從而形成了中國歷史上著名的“百家爭鳴”??鬃右?、儒家學派
2025-11-08 05:18
【總結】第11課孔子和百家爭鳴教學設計●教學設計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就,主要是講孔子的思想成就和“百家爭鳴”,思想史的內容,對七年級學生來說,難度都非常大,因此,主要的思想觀點及各派代表人物的活動還是要以講解為主,對于孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點可以通過讓學生看書,歸納掌握?!窠虒W目標(一)知識
2025-11-10 08:55
【總結】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么??它是怎樣出現和形成的??它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想??成為主流思想后,它是如何演變的?第1課第2課第3、4課單元解讀中國古代的主要朝代:夏商西周東周秦漢春秋
2025-11-12 05:48
【總結】第11課百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期的思想1、思想方面:孔子思想的核心是要有愛心、互相尊重、體貼他人要體察民情、愛惜民力、反對苛政人—人仁在我們的現實生活中都有哪些例子體現了“仁”?3、文化方面:整理《詩經》,編訂《春秋》。《論語》
2025-11-03 18:38
【總結】第2課戰(zhàn)國時期的課標要求:1、了解孟子、荀子為代表的諸子百家的基本思想主張;2、分析百家爭鳴產生的意義。概念呈現百家爭鳴:所謂“百家”,是泛指,意為數量多,主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽家(將自古以來的數術思想與陰陽五行學說相結合)、雜家(于百家之道無不貫綜)、名家(善于辯論,善于語言分析
2025-05-12 03:36
【總結】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變2專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課3課標要求:諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物和基本主張。春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及意義。中國古代思想的博大精深。4概念呈現“爭鳴”指爭論和辯難。一、百家爭鳴:
2025-11-08 11:38
【總結】1一個民族的文化,是一個民族精神的活動的結晶,一個民族的哲學是一個民族的精神對于它的精神活動的反思,從這個意義說,一個民族的哲學是一個民族文化的最高成就,也是它的理論思維的最高發(fā)展?!T友蘭(我國著名哲學家)請思考:中國古代影響最深遠的哲學思想是什么?儒家思想2專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課
2025-11-08 11:39
【總結】第2課戰(zhàn)國時期的秀山高級中學邱偉課標要求:知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現“百家”泛指數量多“爭鳴”指爭論和辯難“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學派的涌現及各流派爭芳斗
2025-05-10 21:40
【總結】百家爭鳴和儒家的形成請看這些書影和人物圖,然后指出他們分別代表的是哪一家?!懊裰嚕云渖鲜扯愔?,是以饑。民之難治,以其上之有為,是以難治?!薄暗莱o為而無不為。侯王若能守,萬物將自化?;鳎釋㈡?zhèn)之以無名之樸。無名之樸,亦將不欲。不欲以靜,天下將自正?!暴ぉぁ独献印さ澜洝?/span>
2025-11-02 21:38
【總結】第20課“百花齊放百家爭鳴”課標要求1、知道我國“雙百方針”的提出2、討論在貫徹“雙百”方針過程中的經驗教訓一、“雙百”方針的提出1956年4月28日毛澤東在中共中央政治局擴大會議上(1)社會主義制度初步確立,開始探索社義建設道路(必須調動一切積極因素建設社義)——必要性(2)意
2025-07-20 09:11
【總結】2020/12/25專題五現代中國的文化與科技第1課“百花齊放”“百家爭鳴”2020/12/25本課結構建國以后(五六十年代)—文化繁榮文革時期(六七十年代)—文化凋零改革開放(1978年后)—再現繁榮文化事業(yè)的曲折發(fā)展2020/12/25材料1:
2025-11-09 01:19
【總結】第20課百花齊放百家爭鳴“百花齊放”即藝術問題上的“百花齊放”(指文學藝術上的不同形式和風格;可以自由發(fā)展。)“百家爭鳴”即學術問題上的“百家爭鳴”(指科學上的不同學派,可以自由爭論)“雙百”內涵:實質:是在藝術和科學領域實行政治民主、藝術民主、科學民主50年代中期
2025-11-03 01:42