【正文】 　　小結(jié)：是啊，做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲的思想，不然最后終將一無(wú)所獲。只有實(shí)實(shí)在在去做，才能有收獲。　　五、課外閱讀　　（過(guò)渡：這就是寓言故事。寓言，總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活，都會(huì)有很大幫助　　推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　守株待兔　　撞死僥幸　　白撿不勞而獲　　坐等　　全完一無(wú)所有　　守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　能正確認(rèn)讀“守、竄”等6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“丟、此”等5個(gè)生字?！　∧苷_、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。　　能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽(tīng)?！　〗Y(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　理解“守株待兔”的寓意?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件（師）　　積累寓言故事(生)　　教學(xué)流程：　　一、激趣導(dǎo)課　　孩子們，你們讀過(guò)寓言故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些寓言故事，從中明白了什么？　　小結(jié)：寓言故事短小而精悍卻能說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。　　今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書(shū)：守株待兔（“守”是翹舌音，跟老師來(lái)寫(xiě)）請(qǐng)同學(xué)們大聲地齊讀課題。　　理解“守株待兔”　　二、學(xué)習(xí)新知　?。ㄒ唬┏踝x課文　　作者怎樣細(xì)致地描寫(xiě)“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)了這節(jié)課你們就會(huì)知道的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順?！　≌J(rèn)讀生詞　　1）、認(rèn)讀詞語(yǔ)　　竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、從此、鋤頭　　2）、認(rèn)讀生字　　竄、撞、樁、此、鋤　　跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的？　　這些字在讀時(shí)，你想提醒大家什么？（平舌音、翹舌音）　　指名讀課文　　1）、指名讀課文　　2）、誰(shuí)來(lái)給剛才讀的同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下?！　?）、小結(jié)：只要我們認(rèn)真就能把課文讀通、讀順。認(rèn)真是我們每個(gè)人必備的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。　?。ǘ┭凶x課文　　帶著問(wèn)題讀課文　　下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的？后來(lái)他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？　　回答問(wèn)題　　種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事？　?。ü艜r(shí)候有個(gè)種田人，……死了。）誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)？（什么怎么了？）兔子為什么會(huì)死了？指導(dǎo)用急促的語(yǔ)氣讀一讀?！　】吹揭巴米菜懒耍N田人是怎樣做的，怎樣想的？（種田人急忙跑過(guò)去，……）　　此時(shí)，種田人的心情怎樣？（高興）　　你能用哪些詞來(lái)形容他此時(shí)的心情呢？（美滋滋……）　　想一想，種田人為什么樂(lè)滋滋地走回家？（因?yàn)樗麤](méi)花一點(diǎn)力氣，白撿了……所以……）我們還可以說(shuō):種田人樂(lè)滋滋地走回家，是因?yàn)椤　≈笇?dǎo)用高興的語(yǔ)氣讀一讀。　　當(dāng)種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢？（從此他丟下了鋤頭……）　　1）、“從此”指的是什么時(shí)候？　　2）、比較：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著?！　》N田人丟下鋤頭，坐在樹(shù)樁旁邊等著。　?。ㄟ@兩句話有什么不同？句子的意思有什么不同？結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解）　　3）、看圖：此時(shí)，種田人又會(huì)想些什么？　　種田人有著美好的夢(mèng)想，這只能是癡人妄想，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀。（日子一天……）　　種田人為什么會(huì)一無(wú)所獲？　　此時(shí)，你想對(duì)種田人說(shuō)些什么？　　理解“守株待兔”寓意　　學(xué)了課文，從中你明白了什么？　　練習(xí)講故事?！　榱俗屓藗円源藶榻?，孩子們你們?cè)覆辉府?dāng)宣傳員，把這個(gè)故事告訴大家呢？下面請(qǐng)大家練習(xí)講一講?！　≌l(shuí)能看圖講一講？今天回家你就把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽(tīng)，好嗎？　　三、識(shí)字、寫(xiě)字　　讀字　　守、丟、此、樁、肥　　指導(dǎo)寫(xiě)字　　1）、這些字按結(jié)構(gòu)怎樣分？　　2）、書(shū)寫(xiě)時(shí)，你想提醒大家注意什么？　　3)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“此”“丟”（筆順）　　4）、范寫(xiě)“丟”　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上，先描后寫(xiě)兩個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一拳……　　四、鞏固練習(xí)　　給下面的字選擇正確的讀音?！　「Z（cu224。nchu224。n）喘（cuǎnchuǎn）鋤（chczh249。）　　加偏旁組成新字，再組詞?！　∏f+（）（偏旁）＝（）（新字）（）（組詞）　　巴+（）（偏旁）＝（）（新字）（）（組詞）　　去+（）（偏旁）＝（）（新字）（）（組詞）　　《守株待兔》告訴我們：　?。?）、昨天撿到一只撞死的兔子，我再等，不會(huì)撿到的。　?。?）、昨天偶然撿到一只撞死的兔子，我們不能抱僥幸心理，守著再能撿到兔子，這是不行的。　　續(xù)寫(xiě)小故事　　聽(tīng)了我們的勸說(shuō)，種田人會(huì)怎樣想，怎樣做呢？　　五、課堂總結(jié)　　學(xué)了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲？　　《守株待兔》告誡我們，在平時(shí)的生活、工作中，對(duì)偶然發(fā)生的事情不能抱僥幸心理，我們只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真地去做才能有所收獲。最后送給大家一句話：一分耕耘，一分收獲?！　∈刂甏媒虒W(xué)設(shè)計(jì)5目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，初步掌握歸類(lèi)識(shí)字的方法?！　≌_、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研讀課文，明白寓意?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、揭示課題，初步解題　　這節(jié)課，老師和你們一齊再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事?！　≌l(shuí)能把題目讀一讀？能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思嗎?　　二、初讀課文，自主識(shí)字　　學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。　　檢查生字詞的學(xué)習(xí)狀況　?。?）這些詞你會(huì)讀嗎？（竄出來(lái)樹(shù)樁撞死鋤頭莊稼樂(lè)滋滋）指名讀，齊讀?！　。?）如果讓你給這六個(gè)字分類(lèi)，你會(huì)怎樣分？　　小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類(lèi)識(shí)字，這但是識(shí)字的一種好辦法！　　再次解題：你們都已讀了課文，此刻你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？　　質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題，你能提幾個(gè)問(wèn)題嗎？板書(shū)：怎樣等？等的結(jié)果？　　三、帶著問(wèn)題，再次讀文　　四、深讀課文，明白寓意　　種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書(shū)：莊稼全完野兔沒(méi)來(lái)（課件出示句子）：日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了?！　。ㄒ唬┭凶x課文，明白不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的　　田里的莊稼怎樣會(huì)全完的呢？請(qǐng)你找一找，課文中哪句話告訴了我們?cè)颍阉脵M線劃下來(lái)。　　學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上?！　。?）自由讀讀句子，看看從這句話我們能夠明白什么?！　。?）交流預(yù)設(shè)：　　a、”丟掉了鋤頭”能夠明白他沒(méi)有到田里去鋤過(guò)草，沒(méi)有到田里去挖過(guò)地。（是呀，鋤頭但是種田人最重要的勞動(dòng)工具，此刻他連鋤頭也不要了，又怎樣去勞動(dòng)呢？）　　b、你是怎樣理解”整天在樹(shù)樁旁等著”這句話的？你們看，早晨，太陽(yáng)剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹(shù)樁旁等了；中午，太陽(yáng)高照，他沒(méi)回家休息，還是坐著等；傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一向都在等?！　、他在樹(shù)樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說(shuō)話：別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他還在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！　?。?）朗讀指導(dǎo)：　　a、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這個(gè)句子？先自我準(zhǔn)備一下，指名讀。　　b、你對(duì)他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？　　c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。d、誰(shuí)還愿意讀？　　e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門(mén)勞動(dòng)了，就在樹(shù)樁旁傻等，讓我們一齊讀，一齊去感受一下吧！　?。?）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！　　學(xué)到這兒，你明白了什么？（板書(shū)預(yù)設(shè)）不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的?！　。ǘ┭凶x課文，明白不能憑著運(yùn)氣生活　　透過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了，因?yàn)闆](méi)有勞動(dòng)，所以莊稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎樣又沒(méi)等到野兔呢？　　理解”竄”，”竄”是什么意思？筆直地向前跑，能叫”竄”嗎？究竟怎樣的跑才叫”竄”？（竄就是沒(méi)有方向地亂跑）　　什么原因，野兔要這么慌亂地從樹(shù)林了跑出來(lái)，四人小組想象野兔”竄”的種種原因?！　。?）后面有獵人追趕　?。?）受傷了　　（3）有野獸追擊　?。?）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西　?。?）他想到森林外面去玩一玩　　（6）他想出去找朋友玩　?。?）他和別的野兔比賽跑步　　小結(jié)：你們剛才說(shuō)的種種狀況確實(shí)都有可能發(fā)生，但是因?yàn)檫@些原因，野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)就撞死的可能性大嗎？　　種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？從哪里明白？能給”樂(lè)滋滋”換一個(gè)詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、喜洋洋）　　朗讀指導(dǎo)：想到今后每一天都能撿一只野兔，種田人更是開(kāi)心極了，你能把他心里想的這句　　話讀好嗎？　　（1）指名讀　?。?）每一天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？　?。?）不是一只，也不是兩只，三只、四只……而是每一天都有一只呀，還想讀嗎？　　（4）讓我們都來(lái)做做這樣的美夢(mèng)吧！齊讀　　因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@，種田人便期望每一天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不　　切實(shí)際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一向坐在樹(shù)樁旁傻等（課件：第一天……第二天……第三天，……一個(gè)星期后……一個(gè)月后……）每一天，他就是在那兒撞運(yùn)氣，可直到最后，他還是沒(méi)又等到兔子?！　W(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書(shū)：不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子）　?。ㄈ┯^看動(dòng)畫(huà)，加深理解　　剛才我們透過(guò)讀課文了解了這個(gè)故事，此刻想看看動(dòng)畫(huà)嗎？　　此刻，你想對(duì)種田人說(shuō)些什么，請(qǐng)你把自我想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。小結(jié)：靠碰運(yùn)氣是不可能得到自我想要的東西的，只有實(shí)實(shí)在在去做，才能有收獲?！　。ㄋ模?、說(shuō)說(shuō)身邊的人和事　　其實(shí)像種田人一樣，因?yàn)橐淮闻龅胶眠\(yùn)氣，就想永遠(yuǎn)靠碰運(yùn)氣過(guò)日子的人在我們生活中也有，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？　　五、課外閱讀　?。ㄟ^(guò)渡：寓言，總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活，都會(huì)有很大幫忙。老師這還有一則寓言故事，請(qǐng)你們自由地讀一讀）　　自由讀讀寓言，說(shuō)說(shuō)自我讀懂了什么?！　⊥扑]課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們能夠去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲。　　守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字?！　≌_流利地朗讀課文，默讀課文?！　∧茉谧x中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。　　能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。　　三、教學(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　掛圖、小黑板　　五、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入　　１、上節(jié)課我們學(xué)了水滴石穿這個(gè)寓言，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這則寓言告訴了我們什么？　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言?xún)蓜t》，看看這則寓言又向我們說(shuō)明了什么道理呢？（板書(shū)課題）　?。ǘ┏踝x課文，理解詞語(yǔ)意思。　　自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的字寶寶并記一記?！　。?、學(xué)習(xí)生字　?。?）小老師教讀本課生字，提出容易讀錯(cuò)的地方?！　。?）小火車(chē)讀生字，給生字組詞?！　。?）抽生指出生字的大寫(xiě)字母、部首、剩余筆畫(huà)。　?。?）觀察生字，指出容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，小黑板上描紅。　?。?）齊讀帶生字的詞語(yǔ)?！　±斫狻笆刂甏谩钡囊馑肌！　。?）“守株待兔”是什么意思呢？找出文中的一個(gè)句子?！　。?）理解句子　?、俪樯卮稹　、诔鍪揪渥樱簭拇艘院?，他再也不種田了，天天坐在那棵大樹(shù)樁旁邊等待，希望一只接一只的野兔又撞死在這里?！　、埤R讀句子，思考“這里”指的是哪里？　?、堋笆刂甏谩边@四個(gè)字的意思就藏在這句話里，想一想用自己的話說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)一個(gè)孩子發(fā)言?！　、菹胂螅恨r(nóng)夫在這里等待的時(shí)候是怎樣的心情？　?、薷星樽x句子，抽讀、范讀、齊讀。　?。ㄈW(xué)習(xí)課文2自然段　　種田人怎么會(huì)天天想撿野兔呢？這只野兔又是從哪來(lái)的呢？讓我們一起讀讀第2自然段?！　∪嘧x，思考：野兔怎么來(lái)的？　?。?）給“竄”換詞?！　。?）“竟”是什么意思？　　看到這意外的收獲，農(nóng)夫的心里是怎么想的？勾畫(huà)他的內(nèi)心想法。　　抽讀，出示句子：我一點(diǎn)力氣沒(méi)花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是天天都有這樣的事情，那該多好??！　?。?）齊讀，哪些詞語(yǔ)該重讀，為什么？　　（2）默讀句子，想一想，農(nóng)夫的心情怎樣？做上批注?！　。?）抽讀，誰(shuí)能讀出農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情？　?。ㄋ模W(xué)習(xí)課文3自然段　　真的有那么好的事嗎？這個(gè)種田人后來(lái)又是怎么做的呢？齊讀句子?！　∷跇?shù)樁旁傻等，人家在干什么呀？　　想象說(shuō)話：別人時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿＿時(shí)，他還在等……　　等到最后他等到野兔了嗎？抽讀。　?。ㄎ澹├斫庠⒁狻　±蠋熅褪悄莻€(gè)等待兔子的農(nóng)夫，直到現(xiàn)在我都沒(méi)有明白為什么我沒(méi)有等到兔子。聰明的孩子，你能告訴我嗎？把你想對(duì)我說(shuō)的話寫(xiě)到書(shū)上空白的地方。　　抽生讀寫(xiě)話。　　我們生活中有這樣的人嗎？　　遇到這樣的人，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？　　守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)理念　　寓言教學(xué)往往“得意而忘言”，以人文教化為價(jià)值去向，以從文本中獲得人文內(nèi)涵為核心目標(biāo)。本則設(shè)計(jì)旨在準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，注意從語(yǔ)言文字入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在獲得言語(yǔ)智慧的同時(shí)也得到人文精神的滋養(yǎng)