小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思范文(通用5篇)-文庫吧
2024-12-07 03:35 本頁面
【正文】 少發(fā)言，所以課外閱讀也是要引起重視的，在這個閱讀的過程中不僅獲取了知識，重要的是一種思維能力的形成?！ ⌒W(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思2 教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、組織者。在教學(xué)中教師應(yīng)該始終保持引導(dǎo)、誘發(fā)的身份讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。 在《流動的空氣》教學(xué)中，我用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生們的興趣。效果非常好。讓學(xué)生不僅通過用鼻子聞，還嘗試用線路圖畫一畫。使學(xué)生生動形象的的感受到空氣的流動、香味的傳播軌跡。緊接著請學(xué)生自己設(shè)計實驗觀察空氣的流動。觀察香“煙”的流動軌跡。感受空氣的流動受周圍環(huán)境的影響。知道空氣的流動形成了風(fēng)，人們根據(jù)不同的需要改變外力的大小制造了各種風(fēng)。最后問一問學(xué)生：我們能制造風(fēng)嗎？學(xué)生們非常感興趣，制造了微風(fēng)、大風(fēng)、陣風(fēng)、冷風(fēng)、熱風(fēng)。讓學(xué)生結(jié)合生活實際列舉風(fēng)給人類帶來的災(zāi)害和益處。立志長大后充分利用風(fēng)，讓風(fēng)為人類服務(wù)?！ ”竟?jié)課中存在著很多的不足，首先對學(xué)生畫的線路圖沒形成評價，讓學(xué)生發(fā)生混淆。再有在學(xué)生進(jìn)行實驗前沒對學(xué)生進(jìn)行安全點火操作。在做實驗前如果能對實驗結(jié)果先猜測效果就更好了?！ ⌒W(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思3 本課是第三單元的最后一課，是對章節(jié)的一個總結(jié)意義，突出在這個社會環(huán)境內(nèi)噪音污染對人體聽力和健康的影響。從前一課中，學(xué)生了解了鼓膜在幫助我們聽到聲音中的重要作用，而且通過“鼓膜模型”的活動，認(rèn)識到鼓膜是非常薄的一層膜，是很脆弱的，這對于提高學(xué)生保護(hù)聽力的意識將起到很大的作用。讓學(xué)生充分認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。 在教學(xué)中，首先讓學(xué)生體驗噪音和悅耳音樂之間的感
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