小學(xué)語文四年級《生命生命》說課稿-文庫吧
2024-12-07 03:11 本頁面
【正文】 意思?！窘虒W(xué)難點】感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。【教法】：情境教學(xué)法、點撥法、對話式閱讀教學(xué)方式?！緦W(xué)法】自主、合作、探究的學(xué)習方式，具體采用“讀文、畫句、討論、動筆” 相結(jié)合的學(xué)習方法。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入通過多媒體展播貝多芬的《命運交響曲》營造氣氛。在樂曲中導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道這首曲子的創(chuàng)作者是誰嗎？貝多芬是一位偉大的音樂家，他一生與疾病和孤獨為伴，他雙耳失聰卻創(chuàng)作出了許多杰出的音樂作品。貝多芬有一句名言：扼住命運的咽喉。有誰愿意和同學(xué)們分享你搜集到的有關(guān)人生、生命的名言？然后，教師介紹杏林子的坎坷命運。就是這樣一位從小病魔纏身，全身癱瘓的人，她忍著極大的痛苦，強烈的呼喊著——生命 ！生命?。R讀課題）一起走進課文。（設(shè)計意圖：通過直觀的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入其境，激發(fā)學(xué)生對認知的興趣，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到有關(guān)杏林子的相關(guān)資料，既培養(yǎng)了他們搜集、整理資料的能力，又鍛煉了他們的口語表達能力。）二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習：出示本課生字詞，指名讀，師生共同掃除閱讀障礙。自由讀課文。邊讀邊思考，想想作者用了
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