小學二年級數(shù)學《觀察物體》教案及教學反思-文庫吧
2024-12-07 02:50 本頁面
【正文】 、目標解析 這節(jié)課是學生在一年級認識上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀察物體的內(nèi)容，主要是引導學生用眼觀察、用口描述、用心體驗，親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，學會辨認從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不同方位觀察到的簡單物體的形狀，從而幫助學生建立初步的空間觀念，并為進一步學習立體幾何知識奠定基礎?！ ∪?、教學重難點 教學重點：認識從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系?！ 〗虒W難點：正確辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀?！ ∷?、教學準備 課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個熊貓玩偶、茶缸?！ ∥?、教學過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激趣導入 1．故事激趣 ?。?）課件播放：盲人摸象。 ?。?）引發(fā)問題：同學們?yōu)槭裁从X得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？ （3）學生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌?！ ?．揭示課題 在生活中，我們該怎樣觀察物體，才有可能做出符合實際的判斷。這節(jié)課我們就來學習觀察物體。（板書課題：觀察物體） 【設計意圖】問題是探究的出發(fā)點，本課伊始，創(chuàng)設兒童熟悉的故事情境，旨在誘發(fā)學生產(chǎn)生問題意識，激活學生的思維，學生在有趣的故事中，初步感受局部與整體的關(guān)系，不僅帶著愉快的心情進入新知的學習，而且為新知的學習奠定良好的起點。 ?。ǘ┯^察實踐，自主建構(gòu) 將熊貓玩偶放在桌子中間，學生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周?！ ?．定位觀察，建立表象 ?。?）首次觀察：每個學生均正對熊貓觀察?！ 。?）組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個位置觀察的？ ?。?）全班匯報：指定一組中的四位學生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時點撥?！ 。?）設疑探究：你們看的是同一個熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣？ 2．全面觀察，豐富表象 是這樣的嗎？接下來我們換個位置觀察一下好嗎？ ?。?）再次觀察：每組同學按順時針依次到其他三個位置進行觀察。 ?。?）交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？ 3．重點觀察，深化表象 ?。?）對比觀察：剛才有兩個位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請再到這兩個位置進行觀察?！ 。?）質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個側(cè)面一樣嗎？有什么不一樣？ ?。?）明確認識：引導學生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結(jié)進行區(qū)分，說明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可?！ 驹O計意圖】以學生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學生通過觀察、比較、思考、交流，學生的思維在情境活動中激發(fā)，在想象活動中激活，在推理活動中建構(gòu)，幫助學生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運用做好充分的準備?！ 。ㄈ┻\用表象，發(fā)展觀念 剛才我們在不同位置對熊貓進行了觀察，下面老師就來考考你。出示例1情境圖： 1．情境模擬 ?。?）看一看：對照情境圖
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