語文a版小學三年級下冊語文《媽媽留下的葡萄樹》教案范文三篇-文庫吧
2024-12-07 01:50 本頁面
【正文】 理解?！ ∪纾骸 ‘攲W生回答“我從‘她翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山……’這句話中感受到了媽媽的愛……”時，就點擊第一個“翻山”按紐出示這句話，然后問：狐貍媽媽翻了這么多座山，容易嗎？誰能讀出翻山的艱難呢？指名讀這句話，評一評是否讀好了這句話。再點擊第二個“翻山”按紐，告訴學生句中呈藍色的詞語應該讀重音，同時應該把語速放慢。讓學生再次朗讀這句話?！ ‘攲W生回答“我從‘嗚——孩子，危險！快逃哇！’ 這句話中體會到了媽媽的愛……”時，就點擊第一個“喊逃”按紐出示這句話，然后問：誰能說說遇到了什么危險？點擊第二個“喊逃”按紐，問：獵人和狗來抓他們了，情況非常危急，誰能讀出危險、緊急的語氣呢？指名讀，評讀，齊讀。再問：小狐貍聽見了媽媽的喊叫，是怎么做的？從哪幾個詞語中可以看出小狐貍在拼命逃？小狐貍逃離了危險，但媽媽可能怎樣了？ 點擊“下一問”出示第二個問題：狐貍媽媽這么愛小狐貍，小狐貍愛媽媽嗎？請同學們快速默讀6自然段，再告訴老師?！ W生默讀6自然段，找出相關句子?！ 「鶕?jù)學生反饋，點擊課件出示相關句子，指導朗讀，理解。 如： 當學生回答“我從‘小狐貍在山中走哇走哇，到處尋找媽媽?！@句話中體會到了小狐貍愛媽媽。”便點擊第一個“尋找”按紐出示這句話。問：小狐貍為什么要到處尋找？他可能到過哪里去尋找？再點擊第二個“尋找”按紐，指導學生讀出小狐貍對媽媽的愛。 當學生回答“我從‘想到這里，小狐貍放開嗓子喊道：……’這句話中體會到了小狐貍愛媽媽”時，便點擊第一個“喊道”按紐出示這句話，問：“想到這里”指小狐貍想到了什么？誰來幫小狐貍說說這棵葡萄樹是怎么來的。這時，小狐貍心里會怎么想？點擊第二個“喊道”按紐，讓我們幫幫小狐貍，把他希望早點找到媽媽的心情喊出來吧！齊讀這句話?！ ≌n文既描寫了狐貍媽媽愛小狐貍，也描寫了小狐貍愛媽媽，重點是講什么呢？我們通常把媽媽的愛簡稱為母愛，讀了課文后，你認為狐貍媽媽的愛可以用哪些詞語來形容呢？ 點擊“下一問”出示第三個問題：現(xiàn)在你們知道課文為什么要以“媽媽留下的葡萄樹”為題目嗎？這棵葡萄樹有什么意義？ 三、拓展延伸 點擊“拓展延伸”，談話：今天，我們都被狐貍媽
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