【正文】 頂上）　　用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡?！　《⒂门e小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五　　出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？　　提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?　　講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3　　的小旗舉起來(lái)！　　幼兒游戲　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)　　提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說(shuō)一　　說(shuō)排在第幾排）？　　幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？　　玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告　　訴大家吧！第幾排就叫幾聲?！　∷摹⒎窒硐矏偅骸　√釂?wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？　　　　數(shù)來(lái)源于生活,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況。具體如下:　　，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。　　?！　　！　　！　≡顒?dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。　　　　原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的　　不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:.　　寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”。　　三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)?！　　　≡贪附虒W(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握?！　♂槍?duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情?！　〉诙€(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高?！　∵@四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它?！　≌J(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案6目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序?！　∧軈^(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置?！　?lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　?zhǔn)備：　　課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動(dòng)物卡片，貼有箭頭符號(hào)的椅子兩把，音樂(lè)　　過(guò)程：　　一、游戲：“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)。　　二、認(rèn)識(shí)序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)?！　〕鍪菊n件，復(fù)習(xí)基數(shù)5　　出示箭頭符號(hào)，學(xué)習(xí)按符號(hào)指示方向排序。　　小結(jié)：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)?！　∮螒颍骸　。?）誰(shuí)不見了　　（2）小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員站跑道　　三、活動(dòng)延伸：　　鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。　　幼兒為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)加油　　幼兒分紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)，準(zhǔn)確的找到自己的位置（排在隊(duì)伍中的第幾），進(jìn)場(chǎng)觀看比賽?！　≌J(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：　　能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∧苷_感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。　　能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴?！　∮變好咳艘环莶僮鞑牧希骸　?只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?！　。ǘ┮浴靶?dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)?！　〕鍪緲欠繄D片，引導(dǎo)幼兒觀察?！　√釂?wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層?！　。┙處煄托?dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。　　小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子?！　。┓趾煤?，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層?！　〗處熜〗Y(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層?！　∮螒颉罢倚?dòng)物”　　要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”　?。ㄈ┯變翰僮饔螒?，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置?！　〗榻B操作游戲的材料及玩法?！　∽疖嚕盒?dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？　　——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置?！　≌业胶蟛⒄f(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。　?。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”　?。?dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。　　教師小結(jié)。　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法?！　。ㄋ模?、游戲“排隊(duì)”　　游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”　?。ㄎ澹⒒顒?dòng)結(jié)束。　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　≡谟腥さ漠嬅婕吧砼R其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到